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高中综合教研组工作计划范文（精选12篇）

高中综合教研组篇1

一、指导思想

以建设和谐社会和科学发展观为指导，以“积极、稳步、有效地

实施新一轮基础教育课程改革”为主线，依托行政部门，强化自身建

设，创新教研方式，整合教研力量，认真实施课程改革，总结和推广

课程改革的优秀成果，提升教师的专业水平，为我校基础教育的科学

和谐发展提供更为有效的专业支持。

二、基本思路

进一步贯彻落实素质教育课程改革的精神理念，积极推进课程改

革，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以

务实和科学的态度，以校本教研为主要形式开展教研工作，力求在以

下四个方面取得新的成绩：

一是认真贯彻新的《义务教育法》，关注教学状况和教师专业成

长，继续加强对各学科的调研和指导，有效监控各学科的教学质量，

进一步提高教研工作的针对性和实效性，使我校新课程实施水平有新

的提高;

二是积极开发优质课程资源，构建网络教研系统，推广校本教研

经验，使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展;

三是改进教研方式，通过“有效教研”，推动“有效教学”，促

进师生“有效发展”方面有新的突破。

四是坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方

向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，继续开展义务教育新课程教

学过程、方法与评价的探索。

三、主要工作

我校综合学科教研组包括科学、品生品社、音乐、体育、美术、

信息技术、5门学科。本学期主要教研工作如下：

1、创新教研方式。本学期，我校将推进网络教研和校本教研，促

进教研方式创新，努力探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研

方式。校本教研活动安排遵循理论指导实践的原则、小组分散大组集

中相结合原则开展教研活动。

2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：人人实

施“反思型教学”，人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参

与评课，交流教学心得;各教师立足本学科阵地，结合优质课、说课、

优秀案例等评比活动，继续开展以“构建教学材料，实施有效教学”

为主题的新课程课堂教学研究活动，加强提高课堂教学实效性研究。

4、加强管理，严格执行课程计划，全面实施素质教育。不得将非

统测科目的教学时间挪作它用。开展教学状态分析，研究新课程背景

下教学管理和课堂教学常规，确保学科教学的均衡发展，巩固和深化

素质教育成果。

一、教材简析：

本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体

推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并

深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、

真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单

元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

二、学情分析：

全班有学生51人，基础知识较牢固，阅读能力较弱，写作水平有

待提高，有个别同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学

习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基

础上有所进步。

三、教材目的和要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求

坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会

句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料

的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文

的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;要注

意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的

态度、过程和方法;要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互

了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作，并主动与

他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最

重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析

问题、解决问题的能力。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续

对学生的识字、写字给予重视，帮助