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【新课标】7.6埃及教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标】7.6埃及教案

教学内容

【新课标】7.6埃及教案

《地理》七年级下册第七章“认识区域——以中东为例”第六节“埃及”，主要内容包括：

1.埃及的地理位置和范围。

2.埃及的自然环境特点，如气候、地形、尼罗河的作用等。

3.埃及的经济特点，包括农业、工业、旅游业等。

4.埃及的历史文化和宗教信仰，如古埃及文明、金字塔、伊斯兰教等。

5.埃及的社会发展现状，包括教育、科技、民生等方面。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究埃及的地理位置、自然环境、经济特点等，培养学生运用地图和地理工具的能力，提高地理观察与分析实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生从地理角度思考埃及的自然环境与人类活动的关系，培养学生综合分析、批判性思维和解决问题的能力。

3.地理情感与价值观：通过学习埃及的历史文化和宗教信仰，培养学生对世界多元文化的尊重和包容，提高学生的国际理解力和人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.埃及的地理位置和自然环境特点。

2.埃及的经济结构及其与自然环境的关系。

3.埃及的历史文化对现代社会的深远影响。

难点：

1.埃及气候特点的理解，尤其是热带沙漠气候的特点。

2.尼罗河对埃及农业和经济发展的重要性。

3.埃及古代文明与现代文化的关联性。

解决办法：

1.利用多媒体展示埃及地图，结合实际案例讲解地理位置和气候特点。

2.通过实地考察或模拟实验，让学生理解尼罗河的水文特征及其对农业的支持作用。

3.结合历史背景，展示埃及古代文明与现代文化的实物或图片资料，引导学生发现两者之间的联系。

4.采用问题驱动的教学方法，鼓励学生提问和讨论，教师适时引导，帮助学生理解和记忆难点内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备埃及地图、气候类型图、经济发展图表、历史文化图片和视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，确保教室环境整洁，有利于学生互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括埃及地图、气候类型图，明确预习目标和要求，如了解埃及的地理位置和气候特点。

设计预习问题：设计问题如“埃及为何被称为‘尼罗河的礼物’？”引导学生思考尼罗河对埃及的重要性。

监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，形成对埃及地理环境的基本认识。

思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；地图、图表等资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金字塔图片，引入埃及古文明的讨论，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解埃及的气候特点和农业发展，强调尼罗河的作用。

组织课堂活动：设计讨论活动，让学生探讨埃及如何利用尼罗河发展农业。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考气候对农业的影响。

参与课堂活动：学生参与讨论，分析尼罗河对埃及农业的重要性。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法；多媒体资源。

作用与目的：深入理解埃及的自然环境与农业发展关系，培养分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于埃及历史文化和经济发展的小论文作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生撰写小论文，运用课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的学习资源，进行拓展阅读。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；书籍、网站等资源。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，提升自我反思和总结能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）埃及地理位置的重要性：埃及位于非洲东北角，地处亚、非、欧三大洲的交汇处，是连接中东和非洲的重要门户。学生可以进一步了解埃及的地理位置对其经济、政治和文化的影响。

（2）尼罗河流域的农业文明：尼罗河流域是埃及农业文明的发源地，学生可以深入研究尼罗河流域的农业发展历程，包括灌溉系统的建立、农业技术的进步等。

（3）埃及古代文明：埃及古代文明是世界四