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幼儿园大班教案《小房子》含反思

活动目标：

1.引导幼儿用各种线条，图形，颜色画出小房子快乐和难过时的心情，对新奇的作画形式产生奇怪心。

2.通过活动培育幼儿发散性思维及敏锐的观看力量。

3.培育幼儿的技巧和艺术气质。

4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1.ppt

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

活动过程：

一、谈话导入，帮忙幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

快乐的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）

1.观看ppt.

2.小房子快乐么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是快乐的。）

小房子为什么快乐呢？（引导幼儿观看小房子四周的环境和仆人对他的态度。）

小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进展观看。）

小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的颜色，花草树木等进展观看。）

3.观赏抽象画，初步熟悉和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）

4.介绍作画工具排笔的使用方法。

5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子欢乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和颜色大胆，自由作画。）

6.沟通感受：看到这样的画，快乐，快乐，想唱歌，跳舞。

二、发觉小房子难过时的颜色变化。

1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不快乐的缘由。

从哪里看出小房子不快乐？（颜色和小房子的表情。）

小房子为什么不快乐？（四周发生了变化，不能观察美妙的风光，仆人们也离开。）

不快乐的颜色会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）

不快乐的线条会是怎样的？（有些乱。）

不快乐的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有许多尖尖的角，不规章的图形。）

2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

3.沟通感受，这些画会让人难受，想哭，想呐喊，想逃跑。

三、知道不同的颜色代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观看，多专心去发觉身边的事情变化，查找颜色，线条等的隐秘。

1.感悟颜色与心情之间的关系，产生探究颜色的愿望。

2.幼儿作品展现与观赏。

你喜爱哪幅画，为什么？

幼儿自由沟通完毕活动。

课后反思：

艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的欢乐与悲伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们靠着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用颜色，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的欢乐与奇妙

小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最根本的生活资料；电视剧剧名。

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