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《2.6.我们来做“热气球”》教学设计-2023-2024学年三年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《2.6我们来做“热气球”》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册，科学教科版

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过动手制作热气球，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极探索、认真观察的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用科学思维方式，分析热气球上升的原理，理解空气受热膨胀的科学概念。

4.科学实践：通过实践活动，提高学生的动手操作能力，增强团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经了解了基本的空气特性和浮力原理，对物体的沉浮有了初步的认识。此外，他们通过之前的科学课程，已经能够进行简单的实验操作，并记录实验结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对实验操作和手工制作通常充满兴趣，他们喜欢动手实践，通过操作来学习新知识。他们的学习风格以直观、互动和体验为主，善于在游戏中学习和探索。此外，他们具有较强的模仿能力和一定的创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对热气球上升的物理原理感到难以理解，尤其是空气受热膨胀和密度变化的概念。在动手操作过程中，学生可能会遇到如何正确制作热气球、如何控制热源等问题，这些都可能成为他们学习的挑战。此外，实验过程中可能出现的意外情况也可能影响学生的信心和兴趣。

教学资源

-教科书《科学》三年级上册

-热气球制作材料（塑料袋、细绳、蜡烛、打火机等）

-实验室安全器材（灭火器、防护眼镜等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学视频（热气球上升原理动画）

-实验指导卡片

-学生实验记录表

-白板和马克笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张热气球上升的图片，提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么飞起来的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的空气特性和浮力原理，例如：“我们之前学习了空气是有质量的，那你们知道热空气和冷空气有什么不同吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解热气球上升的原理，包括空气受热膨胀、密度减小导致的热气球上升现象。

-举例说明：通过展示热气球上升的视频，帮助学生理解热空气如何使热气球飞起来。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论热气球上升的原理，并尝试提出自己的假设。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手制作一个简单的热气球模型，并尝试使其上升。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如热源控制、材料选择等。

4.实验观察（约10分钟）

-学生观察：学生观察热气球模型上升的过程，并记录观察到的现象。

-教师提问：教师引导学生分享观察结果，讨论热气球上升的条件和原理。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结热气球上升的原理，强调热空气和冷空气的密度差异是热气球上升的关键。

-反思：学生反思在制作热气球过程中遇到的问题和解决方法，以及如何改进热气球的设计。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人分享热气球上升的原理，并尝试解释空气受热膨胀的科学现象。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，确保学生对热气球上升原理有清晰的认识。

-鼓励学生提出问题，教师解答疑问，结束本节课的教学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《空气的力量》科普书籍：该书详细介绍了空气的性质和作用，包括空气受热膨胀的现象，适合学生深入了解空气科学。

-《飞行原理》视频资料：该视频系列涵盖了不同类型的飞行器原理，包括热气球，有助于学生从不同角度理解飞行原理。

-《科学小实验》系列书籍：提供了一系列简单的科学实验，包括热气球实验，学生可以按照指导进行实践操作。

-热气球历史资料：介绍热气球的发展历史，以及它在科学研究、探险和娱乐领域的应用。

-环境保护相关资料：讨论热气球对环境的影响，以及如何在享受热气球带来的乐趣的同时，保护环境。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，如《空气的力量》，以加深对空气性质的理解。

-观看视频：建议学生观看《飞行原理》视频资料，特别是关于热气球的部分，以直观地了解热气球的飞行原理。

-实验操作：指导学生在家中利用《科学小实验》系列书籍中的热气球实验，进行实际操作，观察热气球上升的现象。

-历史学习：引导学生研究热气球的历史，了解人类对热气球的应用，以及