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高一化学备课组计划（通用4篇）

高一化学备课组计划篇1

本学期，在学校教导处、教研室的领导和指导下，通过备课组全

体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定实效。

现将本学期备课组如下：

一、合作交流，充分发挥备课组的作用

同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此

之间的合作显得非常重要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有

一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果;但是观点的交流就不

同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，

甚至在相互交流过程中，产生更新的观点。”难道这不是一种双赢吗，

又何乐而不为?我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练习进

行交流讨论，大家都认真的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、

统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。尤其是本学

期六中的两位化学老师也加入到了我们中来，不但带来了他们的思想，

更带来了两校的高一化学教学的交流。

二、做好集体备课工作

按《高一化学集体备课流程》及《高一化学进度计划》进行备课，

在每星期二的上午第一、二节课在办公室进行集体备课。由主备教师

设计出详细的草稿，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体教师。

要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合;知识，能力及

情感目标要求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意

图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重

点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要

求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符

合学生的认知规律;重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地

运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教

给学生什么方法，培养何种能力;说明如何调动学生的积极性，如何指

导学生的学习方法。教学程序

方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清晰有序，科学规

范;课堂结构要完整，密度要适当;板书设计要合理。教学特色方面要说

明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同讨论，

在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进

之处，并且每人要认真做好记录。最后主备人根集体备课情况修改教

案草稿，备课组长把关验收之后交付文印，任课教师根据集体备课教

案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。

三、认真钻研《课程标准》和《学业水平测试考试说明》。

本学期高一化学要进行学业水平测试，而《课程标准》和《学业

水平测试考试说明》是命题的依据。《学业水平测试考试说明》对考

试范围及知识点要求更具体和仔细，我们备课组组织老师认真研读，

围绕《学业水平测试考试说明》中所规定的素质教育的整体目标，使

复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验

和计算技能，还将《学业水平测试考试说明》要求培养的科学态度、

观点、情感、方法、能力等目标渗透其中，培养学生基本素质的同时，

鼓励学生发挥自己的潜能，积极主动地发表自己的观点，突出素质教

育的全面性和基础性。我们在复习时，对《学业水平测试考试说明》

中的“了解”、“知道”、“理解”、“学会”、“掌握”等各个层

次的要求做到心中有数，并告诉学生。在教学中能放手的低层次要求

的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解和要求掌握的内容，狠

下功夫，探求规律，讲透学活。我们根据学业水平测试考试说明要求，

结合学业水平测试卷及模拟卷认真练习。精选习题，做到每节内容之

后都有补充练习。通过各种方式(例如提问、练习、讨论等)及时了解学

生学习的情况，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方

面，有针对性地采取提高措施。

四、积极参加有关的学科活动

本学期我们积极参与了在乌苏一中举行的“五地六校”高一新课

改化学教学研讨活动，听了精彩的教学观摩课，使大家受到了很多的

启发。在我校也听了化学学科带头人及骨干教师的课使大家也受益匪

浅。按照学校要求认真做好研究性学习和校本课程的开题工作，此次

先将化学奥赛辅导、化学与生活、化学与环境列为讲授内容。认真做

好了化学竞赛辅导工作，并取得了好的成绩。

今后我们仍要继续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进

一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主学习能

力，开展好研究性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不

断提高化学的教学水平。

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