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幼儿园大班教案《好朋友》

幼儿园大班教案《好朋友》1

教学目标：

1、在嬉戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。

2、把握定数8的连加减。

3、以嬉戏的形式培育幼儿的观看力，激发幼儿学习的兴趣。

教学重点：

把握定数8的连加减。

教学难点：

在定数8的连加减中查找拨珠规律。

教学预备：

学问预备：

1、音乐律动：“平指嬉戏”

2、复习8的合成。

物质预备：

人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。

教学过程：

一、开头局部：

“手指律动”

导语：小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。

平指嬉戏

一个手教导点，两个手指剪剪。

三个手指插插，四个手指弯弯。

五个手指开花。

二、根本局部：

（一）嬉戏“照相机”

导语：小朋友们漂亮的春天来了，教师要带你们去春游，快乐吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。

师：小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看四周漂亮的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜爱的景物拍下来。看谁是小摄影家。

（二）复习拨珠——8的形成

让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，它们在做什么？这么多欢乐的小鸭子，谁知道有几只？让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么快乐也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？

玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）

（音乐：郊游）

（三）听数拨珠

导语：小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信念做对题和它们成为好朋友？

师：我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊）

那它带来了的是一道什么题呢？（教师赐予表扬与鼓舞）

8+8+…+8=10？

师：我们看看其次个来到我们身边的小动物是谁？（小狗）

那它带来的是一道什么题呢？

104—8—…—8=？

师：现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们快乐吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！）

8+8+…+8=30？

完毕局部：进展脑算

最终，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。

7添13添23添5

活动延长：

导语：教师给小朋友布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈共享你们今日的照片以及熟悉的好朋友，好不好？

幼儿园大班教案《好朋友》2

活动目标：

1、观赏故事内容，理解好朋友的含义。

2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间相互帮忙的幸福和欢乐。

3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

PPT、音乐。

活动过程：

一、熟悉故事中人物。

1、出示小企鹅。师：它是谁？你觉得它的朋友会是谁？幼儿猜想。

2、出示小企鹅的朋友，引导幼儿熟悉。

二、感知好朋友之间的友情。

1、教师叙述故事第一段。

提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢？你觉得它能够实现这个歌愿望吗？引导幼儿大胆猜想故事情节。

2、教师叙述故事其次段。

提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗？假如你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗？为什么？

3、教师叙述故事第三段。

提问：小企鹅的愿望最终实现了吗？怎么实现的？这个过程简单吗？

4、既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢？

5、当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样？

教师小结：小企鹅在遇到困