Revision Module1~2 教案 外研版（一起）英语五年级下册.docx

RevisionModule1~2教案外研版（一起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在帮助学生复习巩固外研版（一起）英语五年级下册第一、二模块的核心词汇、句型和语法点。通过创设实际情境，引导学生主动参与，激发学习兴趣，提高语言运用能力。课程设计以学生为主体，注重个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作精神，使学生在互动交流中达到复习巩固的目的。教学内容紧密结合课本，确保知识点的系统性和连贯性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力目标在于学生能够熟练运用第一、二模块的词汇和句型进行交流；文化意识目标是通过语言学习，增进对中外文化的理解和尊重；思维品质目标在于培养学生分析和解决问题的能力，鼓励创造性思维；学习能力目标是通过自主、合作学习，提高学生自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握第一、二模块中的重点词汇和句型，如一般过去时的表达方式。

②能够运用所学知识进行简单的对话和描述，如描述过去的事件和经历。

③理解并运用第一、二模块中的语法点，如过去时态的构成及不规则变化。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词的变化规律，如go-went,see-saw等。

②在实际交流中准确运用过去时态描述事件，避免时态混淆。

③结合实际情境，创造性地运用所学词汇和句型进行表达，如编写小故事或日记。

教学资源准备

1.教材：外研版（一起）英语五年级下册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备相关单词卡片、句型练习纸、听力材料及配套音频。

3.多媒体资源：搜集与模块内容相关的视频片段，制作PPT展示重点知识点。

4.教室布置：提前划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用英语问候学生，检查学生的精神状态。

-情境创设：播放一段与第一、二模块内容相关的短视频，如孩子们在不同场景下的活动。

-提出问题：教师提问，“Canyoutellmewhattheyweredoinginthevideo?”，引导学生用过去时态回答。

-学生讨论：学生分小组讨论，准备回答问题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学重点讲解：教师介绍第一、二模块的重点词汇和句型，如一般过去时态的构成。

-例子展示：教师给出几个例句，展示如何正确使用这些词汇和句型。

-互动讨论：教师邀请学生上台演示例句，并鼓励其他学生纠正或改进。

-规则说明：教师解释过去时态中不规则动词的变化，并给出一些常见的不规则动词列表。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生独立完成一些填空和改写的练习题，巩固过去时态的使用。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

-展示答案：教师邀请几组学生展示他们的答案，并给予反馈。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出一些关于过去时态的问题，要求学生用英语回答。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，使用所学句型和词汇描述过去的某个事件。

-反馈与评价：教师对学生的回答和角色扮演进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意任务：教师给出一个主题，如“Lastweekend”，要求学生用过去时态写一段小故事或日记。

-展示与分享：学生自愿分享他们的小故事或日记，其他学生倾听并给予反馈。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的正确使用。

-布置作业：教师布置相关的家庭作业，要求学生在家里继续练习过去时态的运用。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的活动形式，如讨论、角色扮演和创意写作，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生巩固和提升英语核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：介绍与第一、二模块主题相关的额外词汇，如旅行、假日活动、传统节日等，以及相关的文化背景知识。

-语法拓展：进一步讲解过去时态的其他用法，如过去进行时、过去完成时，并提供相应的例句和练习。

-听力拓展：提供一些英语听力材料，如短故事、对话或新闻报道，让学生练习听力理解能力，并专注于过去时态的使用。

-口语拓展：设计一些角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用过去时态进行交流。

-写作拓展：提供一些写作指导，如如何写日记、叙述过去的事件，以及如何使用过去时态来创作小故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中观看英语学习频道或节目，如儿童新闻、教育纪录片等，注意节目中过去时态的使用。

-建议学生阅读适合他们年龄段的英语故事