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幼儿园大班教案《地图》

活动目标：

1、熟悉中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。

2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，进展幼儿的想象力。

4、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

幼儿用书、练习册

活动过程：

一、通过谈话导入活动。

1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗？（瑞金人）

2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的状况。

二、引导幼儿熟悉江西省在中国地图上的位置。

1、教师出示中国地图。

教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么?

2、幼儿答复。

教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的形状像公鸡。

3、在地图上发觉江西的位置。

教师：那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置？（请个别幼儿来说说，指一指）我们一起沿着江西省的轮廓（外边）画一画。

教师：（出示江西的版块）我们来看看江西的地图像什么？（启发幼儿大胆想象）

教师小结孩子们想象出来的东西。

三、熟悉江西各地市的地图。

1、出示江西省放大的地图。

教师：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一局部，教师这里还有一张放大的图片，我们一起来看看。

教师：我们瑞金市就是属于江西省其中的一个市，江西省其实还分为很多的市县，我们现在所在的城市叫什么？谁能在江西地图上找到它的位置？

2、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置。

3、教师引导幼儿知道江西省其他的主要城市。

教师：你们知道江西还有哪些城市？你能在地图上找到它的位置？（请孩子们说说自己知道的城市，并带着孩子一起念一念地名，请其他幼儿在图片上找到位置。）

教师：请你说说刚刚我们知道的城市，并讲一讲这些城市的轮廓像什么？

教师小结：刚刚小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西，有的说像动物，有的说像植物，都很像，我信任孩子们还会想象出更多的东西。

四、发放幼儿用书，进展“快速找地名”的嬉戏。

1、教师讲解嬉戏玩法。

教师：刘教师预备了幼儿用书，请孩子们来玩一个嬉戏，“快速找地名”的嬉戏怎么玩呢，教师在地图上指出一个地区，请你们在书上找出相应的地点，并答复出它叫什么地名？

2、教师带着孩子一起玩嬉戏。

教师：你们已经学会了嬉戏玩法，现在请你们和同伴一起玩这个嬉戏，一个人出题，另一个人找地区。然后交换角色。

教师总结：今日我们知道了江西是中国的一个省份，也知道了江西省有许多市县，那你还能记住更多的市县和它们的位置吗？孩子们回家看着地图和爸爸妈妈一起讲讲今日学习的内容。

小百科：地图是按肯定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球外表的自然地理、行政区域、社会状况的图形。随着科技的进步，地图的概念是不断进展变化的，如将地图看成是“反映自然和社会现象的形象、符号模型”，地图是“空间信息的载体”、“空间信息的传递通道”等。

大班教案《地图》这篇文章共3348字。