第8讲 数词（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册.docx

第8讲数词（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

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教学内容

本讲内容为《2023-2024学年通用版英语六年级下册》第8讲数词。本章节主要包括以下内容：

1.基数词和序数词的概念及用法。

2.常见数词的拼写和发音规则。

3.数词在句子中的应用，包括日期、时间、编号等。

4.数词与名词、形容词的搭配。

5.常用数词表达法，如分数、小数、百分比等。

6.数词在生活中的实际应用，如购物、计数等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用数词表达信息的能力，包括正确书写和朗读数词，以及在真实语境中恰当地使用数词进行交流。

2.文化意识：通过数词的学习，增强学生对不同文化中数字表达的敏感性，了解数字在不同文化背景下的特殊含义。

3.思维品质：训练学生运用数词进行逻辑思维和推理，如在解决问题时使用数词进行排序、分类和比较。

4.学习能力：培养学生自主学习数词的能力，包括通过观察、模仿和实践来掌握数词的用法，以及自我纠错和自我评估的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用简单的英语句子。

-学生对基数词和序数词有一定的了解，能够识别和使用一些基本的数词。

-学生在日常生活中已经接触过数字和时间表达，对数词有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于数词的学习可能表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的学习能力和逻辑思维能力，能够通过对比和归纳学习数词的用法。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过游戏、歌曲和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的数词拼写和发音感到困难，尤其是长数词和分数的表达。

-学生可能混淆基数词和序数词的使用场合，以及它们的语法功能。

-学生在将数词应用到实际语境中时，可能会遇到如何准确表达数字概念的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数词的概念、用法和例子，帮助学生建立数词的基本框架。

2.情境教学法：设计实际情境，让学生在模拟的购物、旅行等场景中运用数词，增强实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，通过小组合作解决问题，提高学生的参与度和思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数词的图片和例句，直观地帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行数词的游戏和练习，增加学习的趣味性。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和互动网站，为学生提供更多的学习材料和实际应用场景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中经常用到数字吗？你们知道英语中数词的用法吗？”

-展示一些包含数词的英语句子和图片，如日期、电话号码、价格标签等，让学生初步感受数词在生活中的普遍性。

-简短介绍数词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数词的基本概念、分类和用法。

过程：

-讲解数词的定义，包括基数词和序数词的概念。

-详细介绍数词的组成部分，如个位、十位、百位等，以及它们的组合规则。

-通过实例，如数词在句子中的位置和用法，帮助学生理解数词的语法功能。

3.数词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数词的用法和特性。

过程：

-选择几个典型的数词使用案例进行分析，如日期表达、编号、序数词在列表中的使用等。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解数词的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，讨论如何正确使用数词表达信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数词相关的主题，如数词在购物中的使用、数词在时间表达中的应用等。

-小组内讨论该主题的常见用法、注意事项以及可能遇到的难题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见用法、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数词的基本概念、分类、用法和案例分析。

-强调数词在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活