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幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思

活动目标：

1.熟悉快板，初步感知快板的韵律和节奏。

2.读出快板的幽默幽默，能依据节奏进展自我创编。

3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

学会快板书，有参加表演的欲望和兴趣，并能自我创编。

活动预备：

PPT、快板

课前预备

带着幼儿熟悉快板及蝈蝈。简洁了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。

活动过程

一、比一比吹牛皮

师：小朋友，熟悉我吗？（不熟悉）我来告知你们，我就是鼎鼎出名的吹牛大王，谁敢给我比一比。

幼儿积极举手。

师：我跑得快！

幼：我跑得快！

师：我比汽车跑得快。

幼：我比火车跑得快。

尝试用这样的谈话引导孩子简洁理解“吹牛皮”的含义。

师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？

幼：不是。

师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今日，我就给大家带来一首好听的快板书（播放课件）《吹牛皮》。谁熟悉这些字？

听一听吹牛皮

教师示范：我先来给小朋友说一说这首好玩的快板，小朋友认真听，感受一下它和我们平常学的故事、诗歌有什么不同？

师说幼听。

师：听完了有什么感觉？好玩吗？你觉得哪儿好玩？

幼儿自由评论。

师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。

二、学一学吹牛皮

1.回忆稳固儿歌内容

快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？

幼儿答复后，播放相应的动物图片。（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）

联系图片练习快板。

指名教。

2.分角色练习

（1）师幼对话练习

（2）男女孩对话练习

（3）加动作对话练习

三、编一编吹牛皮

猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的欢乐。

在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南北、东西、关外关内，

让幼儿创编时，留意反义词的对仗格式。

四、明理完毕

1.师：你们刚刚吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。

2.播放课件，齐读剩余局部：他们两个吹得正起劲儿谁叫他俩吹牛皮！

师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？

3.幼儿自由表述。

五、活动延长

1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。

2.在区域活动内投放快板，让幼儿有兴趣尝试快板表演。

活动反思：

《指南》中培育幼儿阅读理解力量的教育建议提到：“在阅读中进展幼儿的想象和制造力量。如：鼓舞幼儿依据画面线索叙述故事，大胆推想、想象故事情节的进展，改编故事局部情节或续编故事结尾。鼓舞幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解”因此在幼儿兴趣最高的时候，适时切入创编儿歌情节既能训练孩子思维，又能培育他们的语言表达力量。

感情升华，明理完毕

最终的环节，既要让孩子们对这一曲艺形式产生深厚的兴趣，到达意犹未尽的效果，又要让孩子理解吹牛皮是一种不好的行为。所以我选择了让孩子们自己谈感受、谈熟悉从而明理完毕这节活动。

小百科：牛皮是动物牛的表皮，因皮质细腻，坚固耐用，常被用于工艺品。牛皮也是一个汉语词汇，可比方物品松软而有韧性，也可指虚套的话。

大班教案《吹牛皮》含反思这篇文章共4139字。