核心素养目标3.1光与影（教案）（表格式）湘教版四年级科学上册.pdf

湘科版四年级上册《影子的变化》单元1.光与影教学设计

单元《影子的变化》课题1.光与影课时1

核心

3.物质的运动与相互作用

概念

3.3声音与光的传播

学习

3～4年级

内容

①识别来自光源的光（如太阳光、灯光）或来自物体反射的光（如月光）。

及

求②描述光被阻挡时形成阻挡物影子的现象。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

教学科学观念

目标1.知道光与影子的关系。

2.知道影子形成的条件。

科学思维

运用观察、比较的方法，发现光与影子的关系。

运用归纳的方法，影子的形成与光和物体有关系。

探究实践

1.通过观察、比较，知道光与影子有关系。

2.通过观察实验，影子的形成与光和物体有关系。

态度责任

1.善于观察比较，发现现象中的本质。

2.乐于与同伴交流、合作。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道光与影子的关系。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点影子形成的条件。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：手电，木圆柱，亚克力图案板（不透明、半透明、全透明各1块）；学生活动手册。

教学过程

教学教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

1.游戏导入[材料准备：视频，PPT]

一、聚视频：皮影戏

焦问提问1：你知道皮影戏怎么操作的吗？与什么有关系吗？

题：光小组活动，教师巡视。

与影子全班交流、分析。

（预设小结：皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元

5分代曾传到西亚和欧洲。我国古代劳动人民利用关于影子的关系

钟）发明了这种独特的表演艺术。

二、探1.影子的形成[材料准备：手电，亚克力图案板，PPT]

索：影提问1：你认为影子是怎么形成的呢？

子的形（预设：物体挡住光……）

成（预提问2：如何设计实验，探究影子形成的原因呢？

设25分小组活动，教师巡视。

钟）全班交流、分析。

提问3：观察实验，在什么条件下才能形成影子？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

提问4：如果把物体换成透明的，会怎样呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

提问5：影子形成的条件是什么？

全班交流、分析。（板书：光挡光的物体屏）

小结：行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。形

成影子的条件：一是光源；二是挡光的物体；三是屏。

2.观察影子的变化[材料准备：PPT]

指导：手影游戏

小组活动，教师巡视。

提问1：通过刚才的手影游戏，你有什么发现吗？

全班交流、分析。

提问2：影子有哪些变化？

全班交流、分析。

提问3：如何设计实验，探