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7.做个小侦探教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“7.做个小侦探教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版”本节课选自苏教版科学一年级上册,以培养学生观察、思考和探究能力为主要目标。教材通过有趣的侦探故事,引导学生学习观察事物的方法,培养他们发现问题的能力。课程内容与学生的生活实际相结合,注重激发学生的学习兴趣,提高他们的科学素养。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、信息获取能力以及科学思维能力。通过侦探故事情境,激发学生的好奇心和探究欲,培养他们独立观察、分析问题的能力。同时,通过小组合作探讨,锻炼学生的沟通协作能力,提高他们解决问题的实践创新能力。在信息获取方面,引导学生学会从故事中提炼关键信息,形成科学思维。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在一年级上学期已经接触过基础的观察和描述物体特征的科学方法,能够简单描述物体的颜色、形状和大小。他们也对基本的推理和判断有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对充满趣味的故事和游戏活动表现出浓厚的兴趣,他们喜欢动手操作和参与互动性强的活动。在能力方面,学生具备基本的观察力和想象力,但逻辑推理能力尚在发展中。他们倾向于通过直观的体验和游戏来学习,对抽象概念的理解相对较弱。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解抽象的科学概念时可能会遇到困难,比如推理和判断过程中需要将观察到的信息进行整合和分析。此外,他们可能不习惯于长时间集中注意力进行细致观察,以及在小组合作中可能会出现沟通不畅或协作不积极的情况。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了苏教版科学一年级上册教材。
2.辅助材料:准备相关的侦探故事图片、线索卡片以及教学视频。
3.实验器材:准备放大镜、观察盒等简单的实验器材,确保安全使用。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,设置实验操作台,以便学生进行观察和实验活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括侦探故事文本和相关的观察方法介绍,要求学生预习时关注故事中的线索和推理过程。
设计预习问题:设计问题如“故事中的小侦探是如何发现线索的?”和“你能从故事中学到哪些观察和推理的方法?”以引导学生深入思考。
监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读侦探故事,注意故事中的细节和推理过程。
思考预习问题:学生根据预习问题进行思考,记录下自己的发现和理解。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主发现和总结观察推理方法。
信息技术手段:利用微信群进行资料共享和进度监控。
作用与目的:
培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放与侦探故事相关的短片,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解观察推理的方法,结合故事中的案例进行分析。
组织课堂活动:组织学生进行角色扮演,模拟侦探调查过程,让学生在实践中运用观察推理。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助他们理解观察推理的要点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并参与讨论。
参与课堂活动:学生参与角色扮演,通过模拟侦探活动,实践观察推理。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,并与同学进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解观察推理的理论和方法。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生掌握观察推理的技能,理解其在生活中的应用。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置观察日记,要求学生记录一周内观察到的有趣现象,并尝试推理。
提供拓展资源:提供侦探小说、科学探案纪录片等资源,鼓励学生拓展阅读。
反馈作业情况:批改学生作业,给出具体反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:学生完成观察日记,记录观察到的现象和推理过程。
拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,增加知识储备。
反思总结:学生对自己的观察和推理过程进行反思,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,进行拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提高学习效果。
作用与目的:
巩固和深化课堂所学知识,拓展学生的知识视野,培养自我反思和提升的能力。
教学资源拓展
拓展资源:
1.《侦探小说精选》:收集了多个适合儿童阅读的侦探小说,通过故事情节引导学生学习观察和推理。
2.《儿童科学探案视频》:一系列科学探案视频,通
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