2024年高考试题评析及教学启示 第2讲-化学与STSE及NA 教学设计.docxVIP

2024年高考试题评析及教学启示第2讲-化学与STSE及NA教学设计

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本讲以2024年高考试题评析为切入点，结合化学与STSE（科学、技术、社会、环境）及NA（自然科学）相关知识，深入剖析高考化学试题的特点及命题趋势。通过对典型试题的分析，引导学生掌握解题技巧，提高应试能力。同时，结合教材内容，强调化学知识在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验和观察，提出科学问题，设计实验方案，进行实验操作，分析实验结果的能力。

2.实证意识：提升学生运用化学知识解释生活现象，关注化学与STSE之间的联系，形成基于证据的科学思维。

3.创新思维：激发学生独立思考，培养解决化学问题的创新方法，提高解决实际问题的能力。

4.科学态度：树立正确的科学观念，形成对化学科学的积极态度，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学基本概念、化学用语、化学实验操作等基础知识，了解了一些化学原理和化学反应，具备了一定的化学思维能力和实验技能。

2.学生对化学学科具有浓厚兴趣，愿意参与实验和探究活动。他们具备较强的观察力和分析能力，喜欢通过实践来理解和掌握知识。学生的学习风格多样，有的善于抽象思维，有的擅长动手操作。

3.学生在学习化学与STSE及NA相关知识时，可能遇到的困难和挑战包括：理解化学知识在实际生活中的应用，将理论知识与实际现象相结合；处理较为复杂的化学问题，如化学计算、化学方程式的平衡等；在解决实际问题时，可能缺乏创新思维和科学探究的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解化学与STSE及NA的基本概念和原理，确保学生掌握必要的基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，引导学生探讨化学知识在实际生活中的应用，激发学生思考。

-实验法：通过实验演示和学生的亲手操作，加深对化学现象的理解，培养学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示重点内容，利用视频和动画辅助讲解复杂的化学过程。

-教学软件：运用专业化学软件进行模拟实验，提高学生对化学概念的理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加知识的广度和深度。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一讲我们一起分析了2024年高考试题的特点，今天我们将继续深入探讨化学与STSE及NA的相关内容。请大家回顾一下，STSE和NA分别代表什么含义？

（学生回答：STSE代表科学、技术、社会、环境，NA代表自然科学。）

很好，那么我们就从这两个方面出发，看看化学知识是如何与它们相互关联的。

2.探究主旨内容

（1）化学与STSE

首先，我们来探讨化学与STSE的关系。请大家阅读教材中关于化学与STSE的部分内容，思考以下问题：

-化学在科学、技术、社会、环境等方面有哪些具体应用？

-这些应用如何影响我们的生活？

（学生阅读教材，思考问题。）

现在，请大家分享一下你们的答案。

（学生回答：化学在科学领域有新材料的研发，在技术领域有化学反应的应用，在社会领域有节能减排，在环境领域有污染治理等。）

很好，化学确实在这些方面发挥了重要作用。接下来，我将通过一个实例来具体讲解化学与STSE的关系。

（实例讲解：以某地区水资源污染问题为例，引导学生分析化学在解决该问题中的作用。）

（2）化学与NA

-自然科学中，化学是如何与其他学科相互交叉、融合的？

-化学在自然科学中扮演了什么角色？

（学生阅读教材，思考问题。）

现在，请大家分享一下你们的答案。

（学生回答：化学与物理学、生物学等学科相互交叉，如纳米技术、生物化学等。化学在自然科学中起到了桥梁的作用。）

非常好，化学确实在自然科学中起到了桥梁的作用。下面，我将通过一个实例来具体讲解化学与NA的关系。

（实例讲解：以化学在生物学研究中的应用为例，引导学生分析化学在自然科学中的重要作用。）

3.解题技巧与策略

现在，我们已经了解了化学与STSE及NA的关系，接下来我们来探讨一下如何在实际题目中运用这些知识。请大家完成以下两个任务：

（1）分析2024年高考试题中涉及化学与STSE及NA的题目，找出关键信息，理清解题思路。

（学生分析题目，分享解题思路。）

（2）针对这类题目，总结出解题的一般步骤和注意事项。

（学生总结解题步骤和注意事项。）

4.实践应用

下面，请大家完成以下两个实践活动：

（1）以小组为单位，选择一个与化学相关的社会问题，运用化学知识提出解决方案，并撰写一份研究报告。

（学生分组讨论，撰写研究报告。）

（2）结合教材内容，设计一个化学实验，探究化学与STSE及NA之间的