2025年河南省中考英语主题 宇宙探索与灾害防范习题 教学设计.docxVIP

2025年河南省中考英语主题宇宙探索与灾害防范习题教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在通过“宇宙探索与灾害防范”这一主题，结合九年级英语课本相关内容，引导学生了解宇宙探索的基本知识，培养其科学素养；同时，提高学生对自然灾害的认识，增强防范意识。通过练习题的形式，帮助学生巩固所学知识，提升中考应试能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论宇宙探索与灾害防范相关文章，提升学生的英语阅读理解能力和词汇运用能力。

2.思维品质：培养学生分析和概括信息的能力，鼓励其在讨论中提出独到见解，发展批判性和创造性思维。

3.文化意识：增强学生对宇宙探索重要性的认识，以及对自然灾害防范的国际视角，促进跨文化理解。

4.学习能力：通过练习题训练，提高学生自主学习和解决问题的能力，为中考英语考试做好充分准备。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①宇宙探索相关词汇和短语的学习与运用，如“spaceexploration”，“astronaut”，“telescope”等。

②灾害防范的基本句型和表达，如“Howtoprotectourselvesduringadisaster?”，“Itsimportantto...”等。

③中考题型中阅读理解、完形填空和写作的相关技巧。

2.教学难点

①理解并运用较为复杂的句型结构，如定语从句、宾语从句等，以准确描述宇宙探索的过程和灾害防范的措施。

②在阅读理解中，快速捕捉文章的主旨和细节信息，尤其是对于隐含意义的理解。

③在写作中，如何组织语言表达清晰、连贯，并能够准确使用所学词汇和句型。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍宇宙探索和灾害防范的相关知识，确保学生掌握基础概念。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对宇宙探索的兴趣和灾害防范的看法，增强互动性。

③实施任务驱动法，通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示宇宙探索的图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

②使用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固词汇和句型，提高语言运用能力。

③通过网络资源，提供更多关于宇宙探索和灾害防范的英文资料，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于宇宙探索与灾害防范的预习资料，包括相关词汇列表、背景知识介绍等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“列举你知道的宇宙探索成就”和“描述一次自然灾害的防范措施”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解宇宙探索的基本概念和灾害防范的方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宇宙探索的图片和视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解宇宙探索中的重要词汇和句型，如“launchasatellite”（发射卫星），“evacuationplan”（疏散计划）等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同宇宙探索项目的影响；进行角色扮演，模拟灾害发生时的应对措施。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际情况中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点；在角色扮演中实践灾害防范措施。

提问与讨论：针对学习中遇到的问题，积极参与讨论，寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进小组间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与宇宙探索和灾害防范相关的写作任务，如写一篇关于火星探索的报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，如NASA的官方网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：根据所学知识，完成写作任务，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习，拓宽知识面。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，为下一步学习做好