24当世界年纪还小的时候教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版五四学制.docxVIP

24当世界年纪还小的时候教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版五四学制

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《24当世界年纪还小的时候》，选自2023-2024学年二年级下册语文统编版五四学制教材。文章通过讲述一个关于时间与成长的故事，引导学生感受时间的流逝，珍惜时光，懂得成长。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生的生活实际相贴近，通过讲述故事的方式，让学生在阅读中感受到时间的珍贵。同时，文章中涉及到的词语、句子和语法结构，与学生在之前学习中掌握的语文知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读《24当世界年纪还小的时候》，提高学生对文本的理解和感悟能力。

2.增强学生的思维品质，激发想象力和创造力，引导学生在故事中发现时间与成长的意义。

3.培养学生的文化意识，通过故事中的情感体验，让学生理解并尊重生命成长的自然规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级和二年级上册的语文学习中，已经接触了基础的汉字认读、词语理解和简单句子的构造。他们对于时间的概念有了初步的认识，能够理解故事情节，并对类似的寓言故事有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事，对具有趣味性的教学内容更感兴趣。他们在学习过程中，逐渐形成了自己的学习风格，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。学生在语言表达和情感体验方面已有一定基础，能够通过阅读和讨论来提升理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念如“时间”和“成长”时可能会遇到困难，需要通过具体的情境和故事来辅助理解。此外，对于文章中的一些生僻词汇和复杂句子结构，学生可能会感到难以掌握。在表达个人感受和思考时，部分学生可能会因为语言组织能力不足而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好《24当世界年纪还小的时候》的课文内容，以便于课堂教学的顺利进行。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、视频等资源，如时间主题的图片、成长的纪录片片段，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室环境布置得富有故事氛围，设置故事分享区，准备一些与课文内容相关的道具，如时钟模型，以帮助学生更好地进入学习状态。

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如：“同学们，你们知道时间是什么吗？时间是怎样影响我们的成长的？”通过这些问题引发学生对时间的思考和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于时间的词语和句子，如“一分一秒”、“时光飞逝”等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：阅读《24当世界年纪还小的时候》，让学生注意文中对时间的描述和主人公的成长过程。讲解故事中的时间概念，如小时、分钟、秒钟，以及它们与日常生活的关系。

-举例说明：通过生活中的实例，如上学、做作业、玩耍等，让学生理解时间是如何在日常生活中流逝的，以及如何珍惜时间。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对于时间流逝和成长的理解，讨论如何在日常生活中更好地利用时间。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小练习，让学生用自己的话复述故事中的时间流逝和成长过程，或者写一段关于自己如何珍惜时间的短文。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生表达自己的想法，纠正语言表达中的错误，鼓励学生相互交流。

4.拓展延伸（约10分钟）

-情境模拟：模拟一个时间管理的游戏，让学生在限定时间内完成一系列任务，体验时间管理的挑战。

-小组分享：让学生在小组内分享自己的体验和感受，讨论如何更好地管理时间。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的关于时间和成长的知识。

-反馈评价：教师对学生的学习表现进行简要评价，鼓励学生的积极参与和思考。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，以日记的形式记录自己一天中是如何利用时间的，以及有什么新的发现和感悟。

-温馨提示：提醒学生在完成作业时，注意时间的管理和分配，养成良好的学习习惯。

知识点梳理

1.时间的基本概念

-时间单位：时、分、秒的认识和换算

-时间的表示方法：数字表示时间，如“3点30分”

-时间的重要性：时间是不可再生资源，要珍惜时间

2.故事内容理解

-《24当世界年纪还小的时候》的故事情节

-主人公的成长过程与时间的关系

-故事中的时间流逝的描写和象征意义

3.语言知识

-时间相关词汇：例如“时光”、“岁月”、“瞬间”等

-时间句型：