2《丁香结》(教学设计)-2024-2025学年语文六年级上册统编统编版.docxVIP

2《丁香结》(教学设计)-2024-2025学年语文六年级上册统编统编版

授课内容

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教材分析

《丁香结》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇散文，作者宗璞以丁香花为线索，通过描绘丁香花的美丽和寓意，引导学生感悟生活中的美好与遗憾。本文语言优美，情感丰富，寓意深刻，对于培养学生审美情趣和文学素养具有积极作用。本节课旨在让学生通过阅读课文，理解丁香结的象征意义，感受作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《丁香结》，提升学生对散文语言的感知能力，培养其品味词句、感悟语言魅力的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解丁香结的象征意义，培养其联想和想象的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解传统文化中关于植物的寓意，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的审美情趣，激发其创造性地表现美、欣赏美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了散文的基本特点，能够理解象征、比喻等修辞手法，并对统编版教材中的散文有一定的阅读经验。

2.学生对自然景观和文学作品具有一定的兴趣，能够通过阅读感受文本的情感美。在能力方面，学生具备一定的词汇积累和文本理解能力，喜欢通过讨论和分享来学习。在学习风格上，学生倾向于通过实例和情境来深入理解课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对散文深层含义的理解，以及对作者情感和寓意的把握。同时，对于一些较抽象的词汇和表达，学生可能会感到难以理解。此外，部分学生可能在表达自己的阅读感受时，会遇到词汇和语言组织上的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解丁香结的象征意义，引导学生理解课文主旨。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-情境教学法：通过情境模拟，让学生体验课文中的情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示丁香花的图片和课文重点段落。

-教学软件：利用互动式教学软件，增强学生对课文内容的理解。

-网络资源：引入网络上的相关文章和视频，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段丁香花的视频，让学生观察并描述丁香花的特点。

-提出问题：“你们在生活中见过丁香花吗？它给你们留下了什么印象？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本课主题《丁香结》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示课文内容，重点讲解丁香结的象征意义。

-第一部分（第1-4段）：介绍丁香花的生长环境和外形特点。

-第二部分（第5-8段）：讲解丁香结的象征意义，引导学生理解作者对生活的态度。

-第三部分（第9-12段）：分析作者如何通过对丁香结的描绘，表达对美好生活的追求。

-教师通过提问和讨论的方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“丁香结在文中有什么象征意义？它代表了什么？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结并引导学生深入理解丁香结的象征意义。

-教师再次提出问题：“你们认为作者为什么要写丁香结？”

-学生思考并回答，教师总结并强调课文的主旨。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出几个关于丁香结的练习题目，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师选取部分学生的答案进行展示和讲解。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调丁香结的象征意义和作者对生活的态度。

-学生分享自己的学习收获。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业：让学生写一篇关于丁香结的短文，表达自己对丁香结的理解和感悟。

知识点梳理

1.丁香花的形态特点：

-丁香花颜色为紫色或白色，花朵小而香气浓郁。

-丁香花的花期为春末夏初，花语为“愁思”、“纯洁”。

2.丁香结的定义与象征意义：

-丁香结是指丁香花的花蕾，因形状像结而得名。

-在文中，丁香结象征着生活中美好的事物，同时也代表着生活中的遗憾和愁思。

3.课文结构分析：

-第一部分（第1-4段）：描述丁香花的生长环境和外形特点。

-第二部分（第5-8段）：通过丁香结的象征意义，表达作者对生活的态度。

-第三部分（第9-12段）：通过对丁香结的描绘，表现作者对美好生活的追求。

4.修辞手法：

-拟人：将丁香花赋予人的情感，如“丁香花在春风中低吟浅唱”。

-比喻：将丁香结比喻为生活中的愁思，如“丁香结，它就是一个解不开的愁结”。

5.语言特色：

-文章语言优美，情感丰富，通过对丁香花的描绘，展现了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

-文章运用了大量的比喻