3 荷花 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

3 荷花 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

3荷花教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

3荷花教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《荷花》一文,选自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材第二单元。课文描绘了作者在公园荷花池边欣赏荷花的美景,通过生动的语言描绘荷花的形态、色彩及周围环境,展现了作者对大自然的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过对《荷花》一文的学习,使学生进一步巩固对自然景观的描绘方法,提高观察和表达能力。同时,课文中的生字词和成语,如“碧绿、翩翩起舞、含笑”等,与学生在之前的课程中所学习的生字词和成语有密切关联,有助于加深学生对词汇的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、审美鉴赏与创造能力以及思维发展能力。通过学习《荷花》,学生将能够运用语言文字描述自然景物,提升文学素养和审美情趣。同时,通过对荷花的观察与描绘,激发学生的想象力,培养创造性的思维。此外,通过分析与讨论课文中的情感表达,学生将学会如何表达自己的情感,增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生,他们在知识方面已经具备了一定的汉字识读和书写能力,能够进行简单的阅读理解,掌握了基本的语言表达方法。在能力上,学生已经能够通过观察和想象来描述事物,但描述的细致度和准确性还有待提高。在素质方面,学生对自然景物有一定的认识,但审美能力和情感表达还需进一步培养。

在行为习惯上,三年级的学生好奇心强,喜欢探索和发现,但注意力容易分散,需要教师在教学中采用多种方式吸引和维持他们的兴趣。此外,部分学生可能存在作业拖延、上课不专注等问题,这些习惯可能会对课程学习产生负面影响。

学生对语文课程有较高的兴趣,但可能对写作和阅读理解存在一定的畏难情绪。因此,在教学中,需要结合学生的实际情况,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,同时注重培养他们的阅读理解能力、写作能力和审美情感,以提升他们对语文课程的整体素养。

教学资源

-教材:《荷花》课文内容

-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-软件资源:PPT课件

-信息化资源:网络图片(荷花图片)

-教学手段:小组讨论、情境模拟、朗读练习、写作指导

教学过程

同学们,大家好!今天我们要学习一篇非常美丽的课文——《荷花》。在这篇文章中,作者将带领我们一起欣赏荷花池边的美丽景色,感受大自然的魅力。那么,让我们开始今天的课程吧!

一、导入新课

1.同学们,你们见过荷花吗?谁能告诉我荷花是什么样的?

2.没有见过的同学也不要紧,今天我们就通过课文《荷花》来认识一下荷花。

3.请同学们打开课本,翻到第×页,我们来齐读一遍课文。

二、整体感知

1.同学们,课文读完了,谁能告诉我这篇课文的主要内容是什么?

2.通过这篇课文,你有什么感受?你对荷花有什么新的认识?

三、深入探究

1.现在,我们来深入地学习这篇课文。首先,我们来看第一自然段。

a.请同学们找出本段中描述荷花的句子,并画出关键词。

b.同学们,你们认为荷花美在哪里?请用文中的词语来说明。

c.那么,作者是怎样描绘荷花的呢?请同学们思考一下。

2.接下来,我们来看第二自然段。

a.请同学们找出本段中描述荷花池的句子,并画出关键词。

b.作者在荷花池边看到了什么?请同学们用文中的词语来回答。

c.那么,作者是怎样描绘荷花池的呢?请同学们思考一下。

3.最后,我们来看第三自然段。

a.请同学们找出本段中描述作者心情的句子,并画出关键词。

b.作者在欣赏荷花时,有什么感受?请同学们用文中的词语来回答。

c.那么,作者是怎样表达自己的心情的呢?请同学们思考一下。

四、课堂讨论

1.现在,我们来进行小组讨论。请同学们分成四个小组,每个小组选择一个自然段进行讨论。

a.讨论内容:作者在描述荷花、荷花池和自己的心情时,分别运用了哪些修辞手法?这些修辞手法起到了什么作用?

b.讨论要求:每个小组要选出一个代表进行汇报,汇报时要求条理清晰、语言流畅。

2.各小组讨论完毕后,请代表进行汇报。

五、写作训练

1.现在,请同学们拿出一张纸,我们来写一篇关于荷花的短文。

a.写作要求:以《我眼中的荷花》为题,描述你看到的荷花,表达你对荷花的喜爱之情。

b.写作提示:可以借鉴课文中的修辞手法,如拟人、比喻等。

2.写作结束后,请同学们自愿分享自己的作品。

六、总结

1.同学们,今天我们学习了《荷花》这篇课文,通过这篇课文,我们认识到了荷花的美丽,感受到了作者对大自然的热爱。

2.希望大

文档评论(0)

liuyuhao133 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档