4 《乡愁》2024-2025学年九年级语文上册同步教学教学设计（河北专版）.docxVIP

4《乡愁》2024-2025学年九年级语文上册同步教学教学设计（河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习《乡愁》这首诗，理解其主旨和情感表达，分析诗歌的语言特点和修辞手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选《乡愁》出自人教版九年级语文上册第二单元，该单元主题为“故乡与乡愁”。学生在此之前已经学习过一些关于家乡和亲情的诗歌和散文，对家乡和乡愁有了初步的认识。本节课将引导学生深入理解《乡愁》这首诗的情感内涵，通过对比分析，使学生更好地把握诗歌的抒情技巧和语言特色。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.语言建构与运用：通过分析《乡愁》的语言特点和修辞手法，提高学生理解和运用诗歌语言的能力。2.思维发展与提升：引导学生深入思考乡愁的内涵及其与个人情感体验的关系，培养学生的批判性思维和创造性思维。3.文化传承与理解：通过学习《乡愁》，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知和鉴赏能力，激发学生创作诗歌的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于诗歌的基本知识，包括诗歌的结构、韵律、修辞手法等，并能够理解一些简单的诗歌情感。此外，学生已经接触过《乡愁》所在单元的其他文学作品，对“乡愁”这一主题有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于富有情感色彩的文学作品通常表现出较高的兴趣，尤其是能够引起共鸣的诗歌。

-学生在分析诗歌内容、理解情感方面具备一定能力，但在深入挖掘诗歌深层含义和修辞技巧方面可能还需加强。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，有的则更倾向于教师的直接指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能难以把握《乡愁》诗中抽象的情感表达，需要教师引导其深入体会。

-学生在分析诗歌语言和修辞手法时，可能会因为缺乏足够的背景知识而感到困惑。

-部分学生在创作或表达自己的情感时可能缺乏信心和技巧，需要教师提供适当的鼓励和支持。

教学资源

-教科书《语文》九年级上册（河北专版）

-多媒体投影仪

-诗歌朗读音频

-诗歌分析PPT

-互联网资源（诗歌背景资料）

-课堂讨论引导卡片

-学生写作纸张与文具

-教师指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《乡愁》的预习资料，包括诗歌文本、背景介绍和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“诗中表达了哪些乡愁情感？”“诗人是如何通过意象表达情感的？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的预习任务提交情况，监控学生预习进度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《乡愁》诗歌和背景资料，初步理解诗歌内容和情感。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和分析诗歌的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容和情感，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示诗人余光中的图片和简介，引出《乡愁》的学习。

-讲解知识点：详细讲解《乡愁》的写作背景、意象运用和修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析诗歌中的意象和情感。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的意象和情感。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析诗歌中的乡愁情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论诗歌的深层含义。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解诗歌的写作技巧和情感表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析诗歌。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《乡愁》的情感表达和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置以《乡愁》为主题的写作或分析作业。

-提供拓展资源：提供与乡愁主题相关的诗歌、散文等拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反