6我参与 我奉献 第四课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

6我参与我奉献第四课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕“6我参与我奉献”这一主题，结合部编版道德与法治五年级下册教材内容，旨在培养学生积极参与社会公益活动，提升奉献意识。课程设计以学生实际生活为出发点，通过案例分享、小组讨论、实践活动等多种形式，引导学生理解参与和奉献的意义，激发学生积极参与社会公益活动的热情，培养学生的社会责任感。教学内容紧密联系教材，确保课程实用性强，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生的社会参与意识，理解个人与社会的关系。

2.提升学生的公民素养，学会在公益活动中承担责任。

3.发展学生的法治观念，认识到遵守法律法规的重要性。

4.增强学生的实践能力，通过实际行动践行奉献精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的道德规范和社会公德。

-学生对公益活动和志愿服务有一定的认识。

-学生在之前的课程中已接触过关于个人与社会、法律与规则的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与实践活动有较高的兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备一定的合作能力和团队精神，能够参与小组讨论。

-学生倾向于通过案例分析和实际操作来理解和学习知识，喜欢互动式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解公益活动背后的深层意义，需要引导其思考。

-学生可能在实践中遇到如何与他人有效沟通和协作的问题。

-部分学生可能对法律法规缺乏足够的认识，需要通过案例讲解来加强理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的公益活动和法律法规宣传册，以及相关视频片段。

3.教室布置：划分小组讨论区域，布置展示板，以便学生分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于志愿者参与社区服务的视频，让学生观察并思考志愿者的行为对他们所在社区的影响。

-提出问题：询问学生视频中志愿者的行为是否让他们感受到了什么，以及他们自己是否有过类似的经历。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍本节课的主题“我参与我奉献”，并解释参与和奉献的意义。

-结合教材内容，讲解个人参与社会公益活动的具体方式，如志愿服务、捐款捐物等。

-通过案例分析，展示不同形式的公益活动如何对社会产生积极影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让每组讨论一个他们可以参与的公益活动，并制定一个简单的执行计划。

-分享成果：每组选代表分享他们的讨论成果，其他小组成员可以提出建议或疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师针对讲解内容提出问题，学生回答，教师根据回答情况进行点评和补充。

-角色扮演：教师设定一个公益活动场景，学生分组扮演不同角色，模拟活动中的互动和合作。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个与公益活动相关的道德困境，让学生思考如何解决。

-学生通过小组讨论提出解决方案，教师引导学生从法治观念、社会责任感等方面进行深入思考。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调参与和奉献的重要性。

-学生反思自己在课堂上的学习体验，以及如何将所学应用到实际生活中。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，设计一个简单的公益活动计划。

-教师鼓励学生在日常生活中积极参与公益活动，践行奉献精神。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《志愿者精神与实践》

-《社会责任感培养手册》

-《青少年法治教育读本》

-《公益活动策划与实施指南》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查了解本地区的公益活动，记录活动名称、内容和参与人数，分析活动的意义和效果。

-鼓励学生参与一次公益活动，体验活动的全过程，并撰写一篇心得体会。

-要求学生收集有关公益活动法律法规的信息，整理成册，与同学分享。

-学生可以尝试策划一次小型的公益活动，如校园环保、社区服务等，实践所学知识。

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，深入了解公益活动和志愿服务的历史、现状和发展趋势。

-学生可以关注一些知名的公益组织和慈善机构，了解它们的运作模式和项目成果。

-学生可以参加学校或社区组织的公益活动，积极投身社会实践，提升自己的社会责任感。

-学生可以尝试用图表、视频等方式记录和展示自己参与的公益活动，增强表达和沟通能力。

-学生可以定期组织小组讨论，分享各自在公益活动和志愿服务中的经验和感悟，互相学习和成长。

-鼓励学生思考如何将公益活动和志愿服务与自己的兴趣和专业结合，为