【+初中语文】第15课《故乡》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

故乡;鲁迅（1881—1936），本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家，新文化运动的旗手。

1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。;BYYUSHEN;辛亥革命后，中国社会面临着地主阶级的军阀官僚和帝国主义的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。

1919年，鲁迅回故乡绍兴接他的母亲等人到北京居住，《故乡》的故事情节便是根据这段真实经历演绎而来。;阴晦萧索祭祀

伶俐愕然鄙夷

嗤笑应酬世面

惘然隔膜恣睢

髀寒噤猹

颧骨装弶

五行潮汛深黛;阴晦：阴沉昏暗。

聚族而居：同族各家聚在一起居住。

无端：无缘无故地。

愕然：吃惊的样子。嗤笑：讥笑。

惘然：心里好像失去了什么的样子。

展转：原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。

恣睢：放纵、放任。;概念：传统小说理论认为，小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种叙事性文学体裁。

从现代小说观来看，小说是用散文形式写成的叙事性的虚构作品。

重要特点：叙事性

三要素：①人物（人物的核心是思想性格）②情节：一般包括开端、发展、高潮、结局四部分③环境：分为自然环境和社会环境两种。;请同学们速读课文，完成以下四个任务：;常见概括文章内容的方法;以“我”的活动为线索，记叙了“我”回故乡后的所见所闻。;第一部分（1~5）：回故乡。交代“我”回故乡后的所见所闻。;4、用一个字概括故乡给“我”的印象;回顾小说三要素;找出小说中出场的人物;少年闰土;少年闰土;少年闰土;;通过少年闰土和中年闰土的对比，同学们可以感受到闰土这些年的变化吗？请同学们再一步分析，分别归纳出少年闰土和中年闰土的人物形象。;他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围???肿得通红...他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。;“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”你认为这“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？;是什么让一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人？请同学们快速阅读，找出文中表明原因的句子。;闰土，从一个生气勃勃的少年英雄，变成了一个衰老、自卑、迷信的“木偶人”。作者运用对比的写作手法，揭露了多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅等给闰土造成的伤害。多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅是封建社会制度、帝国主义侵略带来的。闰土是当时广大农民中的一员，因而作者把农民在生活重压下变得辛苦麻木的原因指向了封建社会制度和帝国主义侵略。;闰土;20年前;20年前;;通过刚才对杨二嫂的梳理，请同学们再分析杨二嫂的人物形象。;能否从文中找一个词语来形容一下杨二嫂？;①以前的杨二嫂,人称“豆腐西施”,她的小小豆腐店也因此生意红火。然而整个社会经济的没落，最终也没有使她逃脱悲苦、破产的命运。第45段写她的外貌发生了令人憎恶的变化,而更可怕的是她的灵魂为社会所腐蚀,她变得庸俗贪婪、明抢暗夺、尖酸刻薄。她的令人厌恶的市侩性格是旧社会压迫、扭曲的结果,她“辛苦恣睢”的生活是农村经济凋敝的必然结果，这就从更广泛的意义上揭示了小说主题。

②她是作为闰土的重要陪衬人出现的,杨二嫂的自私、刻薄、泼悍和卑劣,更显示出闰土的善良、朴实和忠厚，而且杨二嫂的出现还为“我”与中年闰土的重逢做了必要的渲染和铺垫;闰土;母亲这一人物的出现大多是以对话的形式呈现，但也就短短几句，其实是作为当时社会中被“挤压”而由望族衰败到平民阶层的妇女形象，虽无悲苦的神情与态度，却掩饰不了内心的凄苦，但面对远道归来的“我”，她展现出一个母亲自然的天性，保持着和“我”同样的接人待物的态度。母亲是一个明白事理、宽厚善良、极富同情心的妇女形象。;闰土;宏儿和水生融洽和谐的关系，一如当年“我”和少年闰土的友好，这组人物关系为后文的议论提供了基础，也反映出“我”改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。;;这篇小说中对“我”的描写主要采用内心独白、直抒胸臆的方法，小说中的“我”是鲁迅吗？;二、“变”在环境;小说中环境描写的作用一般有:(1)交代故事发生的时间、地点及人物活动的背景;(2