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8大家的“朋友”第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8大家的“朋友”第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：大家的“朋友”

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会适应能力和公民意识。通过学习“大家的‘朋友’”，使学生能够理解人与人之间的相互帮助与支持，培养他们的合作精神和社会责任感。学生将学会在日常生活中如何与他人建立良好的关系，提高人际交往能力，同时增强法治意识，懂得在交往中遵守规则，形成良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基本的道德与法治概念，如礼貌、分享和简单的规则遵守。他们对基本的社交礼仪和与人相处的方式有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇，他们喜欢通过故事和活动来学习新知识。他们在理解抽象概念方面的能力正在发展，喜欢互动和合作学习。学生通常对角色扮演、小组讨论和实践活动表现出较高的兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解更深层次的道德和法治概念时可能会遇到困难，比如如何平衡个人需求和集体利益。此外，他们在具体情境中应用所学知识时可能会感到困惑，如何在实际生活中体现“朋友”的概念，以及如何在人际交往中遵守规则，都是他们可能面临的挑战。

教学资源

-道德与法治三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-角色扮演道具

-小组讨论指导卡片

-教学课件

-学生作业纸

-班级管理软件（如班级群聊）

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们一起探讨了什么是朋友，以及朋友之间的相互帮助。今天，我们将继续学习《大家的‘朋友’》这一课，深入理解在我们生活中，‘朋友’不仅仅是个人之间的，还包括我们共同的朋友。准备好了吗？让我们开始吧！”

2.复习旧知

-“首先，我想请大家回顾一下上一节课我们学到了什么。谁能告诉我，朋友之间应该怎么做？”

-学生回答后，老师总结：“对，朋友之间应该相互帮助、相互尊重。那么，我们共同的朋友又是指什么呢？”

3.新课内容讲解

-“现在，请大家打开课本，翻到第几页，我们一起阅读课文的第一部分。请大家注意，课文提到了哪些共同的朋友？”

-学生阅读后，老师引导讨论：“很好，大家提到了公园、图书馆、电影院等。这些都是我们大家的‘朋友’，它们为我们提供了服务和便利。”

4.课文主旨内容探究

-“接下来，我们来深入探讨一下，为什么说这些是大家的‘朋友’。请大家再次阅读课文，找出相关的句子，并思考这些问题。”

-学生阅读并思考，老师提问：“谁能分享一下你的发现？”

5.学生分享与讨论

-学生分享后，老师总结：“是的，这些公共场所为我们提供了学习和娱乐的空间，我们应该珍惜它们，就像珍惜我们的朋友一样。”

6.情景模拟与角色扮演

-“现在，我想请大家分成小组，每组选择一个公共场所，比如公园、图书馆等，然后模拟一个场景，展示我们如何与这些‘朋友’互动。”

-学生分组准备，老师观察并指导。

-学生表演后，老师点评：“刚才大家的表演非常生动，通过角色扮演，我们更能理解如何与这些‘朋友’友好相处。”

7.规则意识培养

-“同学们，我们知道了如何与公共场所这个‘朋友’相处，那么在这个过程中，我们应该遵守哪些规则呢？”

-学生回答后，老师总结：“对，比如在图书馆要保持安静，在公园要爱护花草树木。遵守规则，才能让这些‘朋友’更好地为我们服务。”

8.小组讨论

-“下面，请大家回到自己的小组，讨论一下，在我们的生活中，还有哪些共同的‘朋友’，我们应该如何对待它们？”

-学生讨论，老师巡回指导。

9.小组汇报与总结

-每个小组汇报讨论成果，老师进行总结：“很好，大家提到了很多共同的‘朋友’，比如公共交通工具、医院、学校等。我们应该珍惜这些资源，尊重和爱护它们。”

10.实践活动

-“最后，我想请大家做一个实践活动。请大家在本周内，选择一个公共场所，观察并记录下你是如何与这个‘朋友’互动的，以及你遵守了哪些规则。”

-学生记录并分享，老师点评并给予鼓励。

11.课堂小结

-“今天，我们一起学习了《大家的‘朋友’》，理解了公共场所作为我们共同的朋友的重要性，以及如何与它们友好相处。希望大家在日常生活中，能够将今天学到的知识付诸实践，成为一个有社会责任感的好公民。”

12.课后作业布置

-“课后，请大家根据今天的实践活动，写一