《两位数乘一位数（二）》（教案）-2024-2025学年浙教版小学数学三年级上册.docx

《两位数乘一位数（二）》（教案）-2024-2025学年浙教版小学数学三年级上册

教学内容

浙教版小学数学二年级上册《两位数乘一位数（二）》，主要内容包括两位数乘一位数的进位乘法。通过实际问题的解决，引导学生掌握两位数乘一位数进位乘法的计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

数学运算：通过两位数乘一位数进位乘法的学习，让学生掌握进位乘法的计算方法，提高计算的准确性和速度。

逻辑推理：在计算过程中，引导学生理解进位的原理，培养学生的逻辑推理能力。

问题解决：通过实际问题的解决，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的应用意识。

数学建模：让学生在解决实际问题的过程中，建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。

三、教学重难点

教学重点

（1）掌握两位数乘一位数进位乘法的计算方法。

（2）理解进位的原理。

教学难点

（1）正确处理进位问题。

（2）运用所学知识解决实际问题。

四、教学策略

1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.直观演示法：利用多媒体课件、实物教具等进行直观演示，帮助学生理解进位乘法的计算方法。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.练习巩固法：设计有针对性的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。

五、教学准备

多媒体课件。

小棒、计数器等实物教具。

练习题卡片。

六、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

设计意图

（一）、情境导入

1.播放一段动画视频，展示小兔子们在果园里摘苹果的场景。小兔子们一共摘了两篮苹果，每篮有18个。提问：小兔子们一共摘了多少个苹果？2.引导学生列出算式：18×2。

通过生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，让学生在实际情境中提出数学问题，为后续的学习做好铺垫。

（二）、探究算法

1.让学生用小棒摆一摆，尝试计算18×2。2.请学生上台展示自己的摆法，并说一说自己的计算方法。3.引导学生观察摆小棒的过程，总结出两位数乘一位数（不进位）的计算方法：先把两位数拆分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，再把两个积相加。4.用计数器演示18×2的计算过程，进一步加深学生对计算方法的理解。

让学生通过动手操作，自主探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的动手能力和思维能力。同时，通过展示和交流，让学生分享自己的想法，提高学生的表达能力和合作意识。

（三）、巩固练习

1.出示一组练习题，让学生计算：23×2、34×2、45×2。2.请学生上台板演，其他学生在练习本上完成。3.集体订正，强调计算过程中的注意事项。

通过练习，巩固学生所学的知识，提高学生的计算能力。同时，让学生上台板演，及时发现学生在计算过程中存在的问题，进行有针对性的指导。

（四）、课堂小结

1.提问：这节课你学到了什么？2.引导学生回顾两位数乘一位数（不进位）的计算方法。3.对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

帮助学生梳理所学知识，加深对重点内容的理解。同时，通过评价，激发学生的学习积极性，培养学生的自信心。

第二课时

（一）、复习导入

1.出示几道两位数乘一位数（不进位）的练习题，让学生快速计算。2.提问：在计算两位数乘一位数时，我们要注意什么？

通过复习，巩固上节课所学的知识，为学习进位乘法做好准备。同时，提问可以引导学生回顾计算方法，提高学生的注意力。

（二）、探究进位算法

1.创设情境：小兔子们又摘了一篮苹果，这篮苹果有17个。现在一共有三篮苹果，每篮分别有18个、18个和17个。提问：小兔子们现在一共摘了多少个苹果？2.引导学生列出算式：18×2+17。3.让学生用小棒摆一摆，尝试计算18×2+17。4.请学生上台展示自己的摆法，并说一说自己的计算方法。5.引导学生观察摆小棒的过程，总结出两位数乘一位数进位乘法的计算方法：先计算两位数乘一位数，再加上另一个数。在计算两位数乘一位数时，如果个位相乘满十，要向十位进一。6.用计数器演示18×2+17的计算过程，进一步加深学生对进位乘法计算方法的理解。

通过创设实际情境，让学生在解决问题的过程中学习进位乘法的计算方法。让学生通过动手操作和展示交流，自主探究进位乘法的计算过程，培养学生的思维能力和合作意识。

（三）、巩固练习

1.出示一组练习题，让学生计算：36×2+15、47×2+13、58×2+12。2.请学生上台板演，其他学生在练习本上完成。3.集体订正，强调进位的方法和注意事项。

通过练习，巩固学生所学的进位乘法知识，提高学生的计算能力。同时，让学生上台板演，及时发现学生在