（核心素养目标）2.1 认识自己 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册.pdf

教学内容

七年级上册道德与法治《认识自己》

政治认同：增强学生对自我价值的认同，进而培养对家庭、社会和

国家的责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观。

道德修养：在认识自己的过程中，学生学会正确对待他人的评价，

形成客观、完整的自我概念，培养自尊、自信、自强的道德品质。

教学目标健全人格：掌握正确认识自己的途径和方法，有助于培养学生乐观

开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质，形成健全的人格。

责任意识：,学生能够不断提高自我认识程度，培养实事求是的精

神，增强对自己、家庭和社会的责任

教学重点正确认识自己的重要性和途径

教学难点如何正确看待他人的评价

教学过程

2年前，MBTI人格测试席卷整个中国互联网，大家还在适应i人和e人的

身份标签，2024年“浓人”“淡人”两个新人设又横空出事。

你做过类似的性格测试吗?

为什么性格标签的讨论热度一直居高不下?

导入i人：不认识怎么讲话

淡人遇事：浓人遇事：

北

e人：不讲话怎么认识平静的妥协暴躁的解决

思考：你是i人还是e人?浓人还是淡人?

【材料分析】材料一：季子贤是亚洲亚残运会自行车女子个人C4-5

级3000米追逐赛冠军。接受采访时，季子贤笑着说，“我个子比

较低，身体条件不好，了取得更好的成绩只能加倍训练，平时训练

量和男运动员一样。”

材料二：爱因斯坦曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说：

“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智。也

缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人

不适合如此高官重任。”他最后成为了举世闻名的大科学家，创作

出了《相对论》等科学发展的里程碑式著作。

材料三：古时候，越国有两个女子，一个长得很美，叫西施，一个

授新课

长得很丑，叫东施。东施很羡慕西施的美丽，就时时模仿西施的一

举一动。有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，用手捂住胸

口，双眉紧皱。东施一见，以为西施这样就是美，于是也学着她的

样子在大街上走来走去，可是街上行人见了她的这个样子，吓得东

躲西藏，不敢去看她。东施觉得莫名其妙。

思考1:这三个故事说明了什么道理?

学生：

教师：人贵在自知，我们要正确认识自己!

思考2:正确认识自己有何意义?

学生：

教师：正确认识自己，可以促进自我发展。

每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于

我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

【探究分享】学校马上要举行一次足球比赛，为选出队长，赛前

队员们进行了下面的对话：

小明：我的球技最棒，应该由我来当队长。

小刚：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让

他来当队长。

小明：那这比赛我不参加了!

猜想：小明这样的认识，会给他带来怎样的影响?

学生：会让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与

他人的积极互动。

教师：正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有

助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和

善待他人，与他人积极互动。

【活动探究一】你对自己的认识有多少?请你完成下面的句子，越

多越好。