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中班科学听到的声响教案反思

中班科学听到的声响教案反思次要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，寻觅生活中的声响，能听辨好听的和不好听的声响，感受各种声响的特点，尝试制造好听的，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看听到的声响教案吧。

设计意图：

幼儿对自然界的事物有着独特的好奇心，生活中的他们不断探求和发现着来本身旁的一切风趣的事情。而声响对于我们来说无处不在、无时不有，就像一声炮响就能引发幼儿的探望，一首好听的歌曲就能给幼儿带来欢愉，生活中的声响吸引了孩子的兴味，影响着孩子的倾听。本次活动，利用我们身旁熟习的声响，经过听一听、玩一玩、说一说的方式来制造声响，感受各种声响的特点。

活动目标：

1.寻觅生活中的声响，能听辨好听的和不好听的声响。

2.感受各种声响的特点，尝试制造好听的。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探求和实验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴分享本人的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴味。

活动预备：

各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片，乐音与乐音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。

活动过程：

一、兴味导入，区分生活中的声响

师：小朋友们，今天我们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。猜一猜这是甚么声响

1、教师播放打雷的声响：你听到了甚么声响

幼儿：雷声

师：来学一学雷声

幼儿模仿。

2、教师播放流水声这是甚么声响

幼儿：水的声响

3、教师播放锣鼓声你听到了甚么声响

幼儿：敲鼓的声响。

教师：你再哪里听到过敲鼓的声响啊

幼儿1：电视里

幼儿2：过年的时分

幼儿3：广场上

幼儿学小猫的叫声。

教师：小朋友们的耳朵真灵！我们刚刚听到了打雷的声响＼流水声＼敲鼓声＼小猫的叫声，生活中还有许多声响，你都听到过甚么声响呢

幼儿交流本人听到过的声响。

〔教师以平时听到过的、感兴味的声响为切入点，引导幼儿发现生活中各种风趣的声响，经过模仿幼儿对活动的兴味更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了根底。〕

二、制造声响

教师：小朋友们都听到了老师带来的声响，如今我们来本人制造声响。看，老师给你们预备了甚么

幼儿：盒子＼瓶子＼还有小罐子。

教师：来，我们每人一个来试着制造声响吧。

幼儿自在操作。

教师：好啦，谁来说说你方法

幼儿1：我用手捏瓶子就会有声响。

幼儿2：我用瓶盖来刮瓶子。

幼儿3：用罐子敲一敲地就会有声响。

幼儿4：用两个盒子来碰一碰。

教师：哇，小朋友真的很有方法啊，那有无和他们想法不一样的

幼儿：还可以装上东西摇一摇。

三、尝试比拟装有不同物品的声响的不同

教师：老师就给你们预备了东西，看看都有甚么

幼儿：小石子、红豆、黄豆、纸片、沙子。

教师：我们来试一试，这些东西装在瓶子里会发出甚么样的声响。但是老师有要求，听清要求再去装，第一，每个瓶子里只能装一种东西，装完吧瓶子宝宝的盖子盖的紧紧的，不要让里面的东西跑出来，第二，在装东西时在桌子上面装，装时分要保持桌面和地面的干净，第三，听到老师唱12345-的时拿着瓶子候赶紧回到坐位上，听清楚了吗去吧。〔教师进行巡查指点，指点幼儿之间装的相反和不同材料进行比照〕

师：12345-，都做好了吗吧你们的瓶子保护好，不能让他发出声响，〔请两位装有相反豆子量多和量少的幼儿进行比照，让幼儿说说有甚么不同声响，然后再请装有小石子和纸片的两位小朋友进行比照让幼儿说说有甚么不同声响〕

幼儿1：装的豆子多声响大，装的豆子少声响就小。

幼儿2：装小石子的盒子声响重，装纸片的盒子声响轻。

师：本来装的东西一样，装的多和装的少它发出的声响就会不同，装不同的东西声响也会不一样，恩小朋友们真棒。如今请小朋友闭上眼睛，你来听一听老师播放的声响哪个更好听

四、乐音和乐音

教师分别播放钢琴曲和电锯的声响，让幼儿倾听并说出感觉。

你喜欢哪种声响

听到电锯的声响你会有甚么感觉〔难听、刺耳〕

听到刺耳的声响你会怎样办

幼儿1：我会把耳朵堵上。

幼儿2：戴上耳麦。

五、活动总结。

师：今天我们发现了很多声响，也比拟了声响的不同，其真实生活中还可以找到很多很多声响哦，那我们到外面去找找好听的声响吧。

〔此环节以幼儿自动探求为主，我为幼儿提供了多种材料，教师按部就班一步步的引导幼儿制造声响，在幼儿摆弄的过程中他们也有了本人的想法，活动中不断保持着和谐自主的气氛，尊重了幼儿的个性需求。〕

活动反思：

本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴味出发，利用多种感官经过听一听、玩一玩、学一学的方式，让