【+初中语文】中考语文专题复习+《病句辨析与修改》课件.pptxVIP

病句修改专项训练;目录;壹;表示人或事物(包括具体事物、抽象事物、时间、方位等)的名称,一般作主语。如“绿萍”“精神”“昨天”“上边”“左边”等。;表示单位(包括事物、度量衡和动作行为单位)的词。如“次”“回”“趟”“遍”。;（二）句子成分;①所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干,就能看出句子的基本句型,并且能够看出句子的结构是否完整,句子成分之间的搭配是否得当。例如:;②需要注意的是,句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有时意思甚至跟原句相去甚远。;③一个句子中,如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等),要把否定词语放在主干当中,以免主干和原句的意思相反。;贰;（一）搭配不当;2.动宾搭配不当

辨析技巧:辨析时,要注意修改后谓语能支配它所对应的宾语。

例:为了后代能遥望星空,荡舟碧波,我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式。;3.主谓搭配不当

例:全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。;4.主宾搭配不当

例:很显然,这种看法是一种急功近利的表现。;技巧点拨：

2.看主干:画出句子的主谓宾,看三者之间能否两两搭配。

3.看动词:动词使用不当,容易造成主谓、动宾搭配不当和缺少宾语。

4.看并列词:看并列短语是否顾此失彼,犯前后不能搭配的错误。

注:动词“看、听到、浮现”等引导的并列短语与这些动词是否搭配。;

常见的动宾搭配错误及改正:

培养……水平→培养……能力、提高……水平;

提高……态度→提高……成绩、改变……态度;

引起……赞誉→引起……反响、获得……赞誉;

培养……美德→培养……品质、具备……美德;

召开……活动→召开……会议、组织……活动;

降低……距离→降低……成本、风险;缩短…距离;

举办……典礼→举办……活动、举行……典礼;

赢得……记录→赢得……佳绩、打破……记录;

引起……反响→引起……关注、获取……反响。

;5.倍数词搭配不当

例:受疫情影响,2020年,全球旅游业损失近4.5万亿美元,对世界经济的贡献率比2019年下降了一倍。;6.关联词搭配不当

例:语文学习不??一朝一夕的事,只要多读多写，日积月累,才能真正学好语文。;;1.央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。

;3.他的拼搏精神时刻浮现在我的眼前。

;1.缺主语

例:通过对湖床进一步勘察,使科学家们终于发现了湖泊干涸的原因。;2.缺谓语

例:为了增强学生法律意识,学校准备在活动室普法宣传活动。;3.缺宾语

例：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜,初一清晨全家在一起,吃饺子,放鞭炮。;;常见介词类型;（二）成分残缺;（二）成分残缺;（三）语序不当;（三）语序不当;（三）语序不当;（三）语序不当;（三）语序不当;（三）语序不当;（四）结构混乱;1.看主干:提取句子主谓宾,看句子的结构是否混乱。

2.看句子两头:如果感觉语句不通,就看句子两头是否运用了两种讲述方式;看改换或者去掉一段之后句子是否通顺,尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。

3.看语言标志:如介宾短语、关联词、否定词、并列词等。;（四）结构混乱;（四）句式杂糅;（四）句式杂糅;（五）成分赘余;（五）成分赘余;

常见的成分赘余类型

①文言词汇引发的:令人(堪)、诸(之于)、罕(十分)、其(这)、逾(以上)。

②成语使用引发的:忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到处)、真知灼见(意见)、遍体鳞伤(浑身)、莘莘学子(众多)、自惭形秽(感到)。

③程度副词重复:日渐(逐步)、过分(苛)、目前(当)、非常(特)、十分(更加)、格外(多了)。

④约数词重复:超过(以上)、大约(左右)、一种(之一)。

⑤其他类型:涉及(到)、目睹(亲眼)、长期(夙)、设(举行)。

;（五）成分赘余;（五）成分赘余;1.否定不当

例;为了防止不再发生交通事故,交管部门加大了交通管理的力度。;（六）不合逻辑;4.主客颠倒

例:因为爷爷醉心于练习书法,所以王羲之,颜真卿等人的书法风格对我一点都不陌生。;（六）不合逻辑;（六）不合逻辑;1.指代不明

例:为了庆祝中国共产党建党100周年,李丽建议举办红色著作读书交流会,杨玲建议举行诗朗诵。我同意她的建议。;（七）表意不明;（七）表意不明;

（七）表意不明

;感谢聆听！