Unit 4 Period Ⅰ Starting out Understanding ideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计(外研版2019).docxVIP
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Unit4PeriodⅠStartingoutUnderstandingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计(外研版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为高中英语选择性必修第四册Unit4PeriodⅠ,内容主要包括“Startingout”和“Understandingideas”两部分。
1.“Startingout”部分:引导学生通过图片和问题引入话题,激活学生关于自然灾害的背景知识,为后续学习打下基础。
2.“Understandingideas”部分:通过对课文“NaturalDisasters”的阅读,让学生了解自然灾害的类型、特点及其对人类生活的影响,培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。课文内容涉及地震、洪水、台风等自然灾害的描述和应对措施。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。
1.语言能力:通过学习课文,学生能够掌握描述自然灾害的词汇和句型,提高阅读理解和口头表达能力。
2.文化意识:学生能够了解不同国家和地区面临的自然灾害及应对措施,增强对全球自然灾害的认识和尊重多元文化。
3.思维品质:通过分析课文内容,学生能够培养批判性思维,对自然灾害的预防和应对提出自己的见解。
4.学习能力:学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学习效率和自我监控能力,形成有效的学习策略。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握描述自然灾害的词汇和句型,如“earthquake”,“flood”,“typhoon”等关键词汇,以及“howtodescribenaturaldisasters”的相关句型。
②能够理解并运用课文中的信息,通过阅读理解练习,提高对自然灾害相关文章的阅读能力。
2.教学难点
①学生可能对某些复杂句型的理解存在困难,如长句、倒装句等,需要通过解析和练习来提高理解能力。
②对自然灾害的深入分析和批判性思考,如何从课文中提取信息,形成自己的观点并进行有效表达,这是对学生思维品质的挑战。具体包括:
-如何将课文中的信息与实际案例相结合,提出自己的见解和预防措施。
-如何运用英语进行有效的讨论和辩论,表达对自然灾害预防和应对的个人观点。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、音响设备
2.软件资源:PPT演示文稿、交互式白板软件
3.课程平台:学校教学管理系统
4.信息化资源:课文音频材料、相关自然灾害视频资料
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、口头报告
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:教师通过展示自然灾害的图片和简短视频,引导学生回顾已知的自然灾害知识,同时提出问题:“你们认为自然灾害对人类有什么影响?”激发学生的兴趣和思考,为学习新课内容做好铺垫。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
①教师通过PPT展示课文“NaturalDisasters”的标题和图片,引导学生预测课文内容,并讨论自然灾害的类型。
②教师带领学生阅读课文第一段,讲解并让学生模仿描述自然灾害的词汇和句型。
③教师通过课文中的具体案例,解释自然灾害对人类生活的影响,并引导学生关注课文中的关键信息。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
①学生分组,每组选择一种自然灾害,用所学词汇和句型描述该灾害的特点和影响。
②学生通过角色扮演,模拟新闻采访场景,一位学生扮演记者,其他学生扮演自然灾害幸存者,进行问答互动。
③学生根据课文内容,讨论并提出预防自然灾害的措施,并分享给全班。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
①讨论自然灾害的预警系统:学生举例说明哪些自然灾害有预警系统,这些系统如何帮助人们减少灾害损失。
②分析课文中的应对措施:学生讨论课文提到的应对措施的有效性,并举例说明如何在当地实施这些措施。
③探讨个人应对策略:学生分享自己在家中或学校如何准备应对自然灾害,例如准备应急包、了解逃生路线等。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师通过提问的方式,让学生回顾本节课的重点内容,如自然灾害的描述、影响和应对措施。同时,教师总结本节课的教学难点,如复杂句型的理解和批判性思维的应用,并鼓励学生在课后继续思考和练习。
教学资源拓展
1.拓展资源
①相关书籍:《自然灾害与人类》、《自然灾害预防手册》等,这些书籍可以提供更多关于自然灾害的知识和应对策略。
②在线课程:例如Coursera、edX上的自然灾害相关课程,学生可以在线学习更多专业知识。
③纪录片:《地球的力量》、《自然灾害全纪录》等,通过真实的案例和影像,帮助学生更直观地了解自然灾害。
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