UNIT2 Period 4 Using Language2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docxVIP

UNIT2Period4UsingLanguage2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：UNIT2Period4UsingLanguage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习UsingLanguage部分，学生将能够运用所学词汇和句型进行有效的交流，提高听说能力；同时，通过阅读和讨论，增强对目标语言国家文化的理解，提升文化意识；此外，通过分析课文中的信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维，发展思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够使用一般现在时和一般过去时描述动作和状态，了解英语文章的基本结构。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，具备一定的听说能力和阅读理解能力。他们喜欢互动和合作学习，倾向于通过实际应用来掌握知识。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章深层含义的理解不够，难以运用所学知识进行创造性思维和批判性思维；在口语交流中可能因为词汇量不足或语法错误而影响表达；在阅读长篇文章时可能会感到枯燥，难以保持注意力。此外，学生可能对于如何将课堂所学应用到实际生活中感到困惑。

教学资源

-人教版2019年高中英语选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频文件）

-互动式白板或智能平板

-课程相关的PPT演示文稿

-学生作业本和练习册

-英语学习软件或APP（如词汇学习工具）

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组与课程主题相关的图片或视频，如不同国家的节日庆祝活动，引导学生讨论图片中的活动及其文化意义，从而引出本节课的主题“UsingLanguage”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解本节课的语言目标，包括特定词汇和语法结构的运用。

-分析课文中的对话或文章，指出关键信息和语言点，例如特定句型的使用和文章结构。

-通过例句和情境模拟，展示如何在实际交流中使用本节课所学内容。

3.实践活动（10分钟）

-听力练习：播放与课文相关的听力材料，让学生完成练习题，检验他们对文章内容的理解。

-口语练习：分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情景，鼓励学生使用所学词汇和句型进行交流。

-书面练习：学生根据教师提供的情境，编写一段短文，运用本节课学到的语法结构和词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论话题一：比较不同国家的节日文化和习俗，举例说明哪些方面相似，哪些方面不同。

-讨论话题二：分析课文中的交流技巧，讨论在何种情况下可以使用这些技巧，并举例说明。

-讨论话题三：探讨如何在日常生活中运用本节课学到的语言知识，分享个人的实际经验或设想。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的重点内容，如关键词汇、语法结构和使用场景。通过提问的方式，让学生举例说明如何将所学应用到实际生活中，以巩固学习成果。同时，教师指出本节课的难点，如某些词汇的正确使用和语法结构的准确应用，并给出相应的建议和指导。

知识点梳理

1.词汇

-本节课将学习以下词汇：celebrate,tradition,festival,culture,symbol,gift,celebrate,custom,origin等。

-学生需要掌握这些词汇的正确拼写、发音和用法。

2.语法

-一般现在时和一般过去时的运用：通过阅读和讨论，学生将练习使用一般现在时描述习惯和一般过去时描述过去的事件。

-句型结构：学习并运用以下句型：“Howdoyoucelebrate...?”,“Wecelebrate...by...”,“Irememberwhen...”等。

3.听力技能

-学生将通过听力练习提高对英语口语的理解能力，尤其是对节日和文化相关话题的理解。

-学会从听力材料中提取关键信息，如事件的时间、地点、参与者和主要活动。

4.口语技能

-学生将练习使用目标语言描述节日习俗和个人经历。

-通过角色扮演和小组讨论，学生将提高交流和互动的能力。

5.阅读理解

-学生将学习如何理解文章的主旨和细节，分析文章的结构和作者的观点。

-通过阅读课文，学生将了解不同文化的节日庆祝活动。

6.写作技能

-学生将练习编