部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》课文原文及教案.pdfVIP

部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》

课文原文及教案

【篇一】部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》课文原文

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿

呀呀，像唱歌样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里

的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，按例把书放到先生面前，流利地背出昨天所

学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，

他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙

中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不

懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起

来，问：“先生，您刚刚让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得

鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，

你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很具体，大家听得很仔细。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清晰道理，就

是挨打也值得。”

【篇二】部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》教案1

教学要求：

1．会认“诵、例”等11个字，把握“背、圈”这两个多音字，理解

“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。

2．正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际

的方法理解课文。

3．体会遇到问题要乐观面对，不懂就要问的学习方法。

教学重点：

正确流利地朗读课文。

教学难点：

学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。

教具预备：

生字词卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1．(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家熟悉吗？他就是近代宏

大的民主革命家孙中山先生。

2．师简介孙中山先生生平事迹。

3．今日，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课

文。揭题：不懂就要问。

4．齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？(课文讲谁不

懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样

说？……)

二、找“生字伙伴”，评“识字大王”。

1．教师范读课文，整体感知。学生用自己喜爱的符号勾画出“生字

伙伴”。

2．合作沟通：

师：这些生字你熟悉几个？请“小教师”教同学们读一读，争取把字

音读准。生读生字，相互指正。

3．以小组形式向全班展现学习状况，评比“识字大王”。

4．出示生字词卡片，分组识字竞赛。

三、整体感知。

1．生自由读课文，想：你读懂了什么？(解决前面的问题及理解“私

塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词义)还有什么不懂的？

2．指名分读课文正音。(指导朗读：示范读、指名读、齐读)

3．在初步感知全文的根底上，说说课文的主要内容。同座相互沟通

后，举手答复。(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄

懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)

四、学习生字。

1．借助多种识字方法识字。

方法：用自己喜爱的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。

2．写字竞赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，

自荐写字，并评奖。

五、课堂作业。

1．抄写写字表一遍。

2．背诵自己喜爱的课文一段话。

其次课时

一、复习导入。

1．认读生字卡。

2．听写本课生字。

二、四人为一小组，分角色朗读课文。

三、研读课文，深入探究。

1．思索：课文中的孙中山给你留下了什么印象？

2．思索：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句。

3．集体沟通阅读心得，并在沟通中准时解决学生从前提出的不