UNIT3 单元检测(三)2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docxVIP

UNIT3单元检测(三)2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是针对2024-2025学年高中英语必修第一册外研版2019教材中UNIT3的内容进行单元检测（三），包括词汇、语法、阅读理解、写作等部分的同步导学案配套教学设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的主题为“人与自然”，学生在本单元已学习了相关词汇、语法和阅读策略。单元检测（三）将检验学生在本单元所学知识点的掌握情况，如描述自然现象、表达环境保护意识、分析文章结构等，以巩固和提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确运用本单元所学的词汇和语法描述自然现象，提高语言表达的地道性和准确性。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对自然的认识和态度，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效提升英语学习策略，形成自主学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。在本单元的学习中，他们已经接触了与自然相关的词汇和表达方式，了解了描述自然现象的基本语法结构。

2.学生对于探索自然和环境保护话题通常表现出浓厚的兴趣，他们愿意参与讨论和实践活动。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习与他人交流想法。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些专业词汇的理解和记忆，以及在写作时如何准确运用所学语法和词汇来表达复杂的思想。此外，对于阅读理解部分，学生可能会在分析文章深层含义和作者意图时感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案》。

2.辅助材料：准备与UNIT3主题相关的图片、图表以及英文视频片段，以增强学生对自然环境的认识和理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签等，以便学生进行讨论和展示。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtoreviewwhatwevelearnedinUNIT3andconductacomprehensiveunittest.Beforewestart,letsquicklyrevisethemainthemeofthisunit.Cananyonetellmewhatitis?

2.Yes,thatsright.Thethemeis人与自然.Now,letsthinkaboutwhatwevecoveredinthisunit.Wevelearnedaboutvocabularyrelatedtonaturalphenomena,grammarstructuresfordescribingnature,andwevereadarticlesaboutenvironmentalprotection.Now,letsmoveontoourfirstactivity.

二、课文主旨内容探究

1.ReadAloudActivity

-IwilldistributecopiesofthearticleProtectingOurEnvironmentfromthetextbook.Pleasereaditaloudinturns.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-Whileyouarereading,Illwalkaroundtohelpanyonewhomightbestrugglingwithdifficultwordsorphrases.

2.ComprehensionCheck

-Now,letscheckyourcomprehension.Iwillasksomequestionsaboutthearticle.Pleasetrytoanswerinyourownwords.

-Question1:Whatisthemai