Unit7 Welcome to the unit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docxVIP

Unit7Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

设计意图

本节课旨在通过Unit7Welcometotheunit的学习，帮助八年级学生在牛津译林版英语八年级上册的基础上，掌握关于介绍和欢迎朋友的基本句型和词汇，提高学生的口语表达能力和交际能力。通过实际情景模拟，让学生能够在真实语境中运用所学知识，培养他们的跨文化交际意识，为后续单元的学习打下坚实基础。

核心素养目标

提升学生的语言能力，通过听说练习，使学生能够熟练运用本单元重点句型和词汇介绍朋友；发展学生的文化意识，引导他们理解并尊重不同文化背景下的交际习惯；增强学生的思维品质，通过情景创设，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用Introducingfriends这一主题下的关键词汇，如bestfriend,classmate,from,nationality等，以及相关句型，例如Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...这些是本节课的核心内容，学生需要能够熟练地在口语交流中使用这些词汇和句型。

-通过听力练习，学生能够理解并回应关于朋友介绍的对话，这是培养他们听力和口语交际能力的重要部分。

2.教学难点

-学生可能会在正确使用形容词性物主代词（如his/her）时遇到困难，特别是在描述朋友特征时，如何正确使用这些代词来指代朋友的特征是一个难点。

-另一个难点是正确构造含有be动词的疑问句，学生可能会忘记在提问时使用正确的助动词和主语的人称和数来构造句子，例如，他们可能会错误地说Howoldishisage?而不是Howoldishe?。

-在听力练习中，学生可能难以分辨不同发音的单词，尤其是在语速较快的情况下，这会影响到他们理解对话的能力。教师需要通过重复播放和逐句解析来帮助学生克服这一难点。

教学资源

-牛津译林版英语八年级上册教材

-多媒体投影仪

-录音机/音响设备

-黑板和粉笔

-课堂活动用卡片

-互动式白板（如果可用）

-教学PPT

-学生练习册

-教学参考书

-简单的教具（如人物模型或图片）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍朋友吗？为什么学会介绍朋友很重要？”

-展示一些关于不同国家朋友介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语交际的魅力。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友介绍的基本句型和词汇。

过程：

-讲解本单元的核心词汇，如bestfriend,classmate,nationality,age等。

-详细介绍如何使用Introducingfriends的句型，例如Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...。

-使用PPT或黑板上的图表帮助学生理解这些句型和词汇的使用。

3.朋友介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情景中介绍朋友。

过程：

-选择几个典型的朋友介绍对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和关键点，让学生全面了解不同情景下的介绍方式。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何在不同场合介绍朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友介绍相关的情景进行讨论。

-小组内讨论该情景下如何进行朋友介绍，包括合适的词汇和句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、介绍对话等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友介绍的重要性和意义