《古人计数》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版.docxVIP

《古人计数》（教案年数学一年级上册北师大版

古人计数

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版数学一年级上册第五章《数的认识》的第三节《古人计数》。本节课的主要内容是让学生了解和掌握古人计数的方法，包括石子计数、结绳计数和算盘计数。通过学习，学生能够理解不同计数方法的特点和用途，并能够运用这些方法进行简单的数学计算。

教学目标：

1.了解和掌握古人计数的方法，包括石子计数、结绳计数和算盘计数。

2.能够理解不同计数方法的特点和用途，并能够运用这些方法进行简单的数学计算。

3.培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

教学难点与重点：

重点：了解和掌握古人计数的方法，包括石子计数、结绳计数和算盘计数。

难点：能够理解不同计数方法的特点和用途，并能够运用这些方法进行简单的数学计算。

教具与学具准备：

教具：石子、结绳、算盘

学具：石子、结绳、算盘、练习本

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师出示一袋石子和一把结绳，让学生观察并提问：“你们知道古人是怎么计数的吗？”学生可以通过举手回答或者小组讨论的方式进行回答。

二、例题讲解（10分钟）

1.石子计数：教师拿出石子，让学生观察并提问：“你们知道石子是怎么用来计数的吗？”然后教师演示石子计数的方法，例如用3颗石子表示数字3，用5颗石子表示数字5等等。

2.结绳计数：教师拿出结绳，让学生观察并提问：“你们知道结绳是怎么用来计数的吗？”然后教师演示结绳计数的方法，例如用2个结表示数字2，用4个结表示数字4等等。

3.算盘计数：教师拿出算盘，让学生观察并提问：“你们知道算盘是怎么用来计数的吗？”然后教师演示算盘计数的方法，例如用2个算珠表示数字2，用4个算珠表示数字4等等。

三、随堂练习（5分钟）

教师出示一些练习题，让学生运用所学的计数方法进行计算。例如：用石子表示数字7，用结绳表示数字8等等。

四、巩固练习（5分钟）

教师出示一些综合练习题，让学生运用所学的计数方法进行计算。例如：用石子和结绳表示数字10，用算盘表示数字12等等。

板书设计：

古人计数：

1.石子计数：用石子表示数字

2.结绳计数：用结绳表示数字

3.算盘计数：用算珠表示数字

作业设计：

1.用石子表示数字8，并用结绳表示数字6。

答案：用8颗石子表示数字8，用6个结表示数字6。

（1）石子：3+5=

（2）结绳：4+2=

（3）算盘：63=

答案：（1）8（2）6（3）3

课后反思及拓展延伸：

在课后拓展延伸环节，可以让学生进一步探索其他的计数方法，例如算盘计数的发展历程、数字化计数等等。同时，也可以让学生尝试运用所学的计数方法解决实际生活中的问题，例如购物时使用结绳计数等等。

重点和难点解析：

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我选择了石子和结绳作为教具，让学生观察并思考古人是如何计数的。这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，并引发他们对古人计数方法的好奇心。通过实物展示和提问，学生能够直观地感受到古人计数的方式，并为后续的学习打下基础。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我分别使用了石子、结绳和算盘来展示古人计数的方法。我详细演示了每种计数方式的操作步骤，并解释了它们的特点和用途。通过这种方式，学生能够清晰地理解不同计数方法的原理，并为实际运用打下基础。

三、随堂练习和巩固练习

在随堂练习和巩固练习环节，我设计了一些题目让学生运用所学的计数方法进行计算。这些题目不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的动手能力和逻辑思维能力。在学生解答题目时，我鼓励他们积极思考和交流，以便更好地理解和掌握计数方法。

板书设计

在板书设计中，我清晰地列出了古人计数的三种方法，并给出了具体的示例。这样的设计能够帮助学生直观地理解和记忆计数方法，并在需要时能够快速地回顾和运用。

作业设计

在作业设计中，我布置了一些运用所学生字词的练习题。这些题目不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的实际应用能力。在学生完成作业的过程中，他们能够进一步巩固和运用所学的计数方法，从而提高他们的数学能力。

在课后反思中，我认识到本节课的教学重点是让学生了解和掌握古人计数的方法，并能够运用这些方法进行简单的数学计算。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和巩固练习等环节，学生能够更好地理解和掌握计数方法。同时，我也意识到在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够有效地学习和掌握知识。

在课后拓展延伸中，我鼓励学生进一步探索其他的计数方法，并尝试运用所学的计数方法解决实际生活中的问题。通过这样的拓展延伸，学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，并培养他们的创新思维和实践能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我在讲解过程中使