部编版三年级语文上册第22课《读不完的大书》教学设计.pdf

22读不完的大书（教案）

教学目标

1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、

沉思”等17个词语。

2.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，能说出从课文中感受到的

大自然的乐趣，并能找出相关语句，体会语言的生动。（教学重点）

3.能简单地写出自己在生活中感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。（教

学难点）

教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、

沉思”等17个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”。

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教学过程

Ⅰ结合生活，导入新课

1.谈话导入：同学们喜欢读书吗？你们都读过哪些书？哪本书让你们觉得很

有趣？朱维之爷爷向大家推荐了“一部永远读不完的大书”。这是一部什么样的

书呢？就让我们一起走进课文去看看吧。（板书课题：读不完的大书）

范写、教学“读”的书写：强调右部上横短，横钩不宜太长。

2.课件出示朱维之的相关资料，介绍作者。

Ⅱ初读课文，解决生字

1.自由朗读课文。要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）想一想：“读不完的大书”是什么？“大书”有哪些内容？为什么读不

完？

2.检查初读情况。

（1）课件出示会认字组词，指名认读词语，交流认读时需要注意的地方。

（2）引导学生结合生活经验，说一说“盘旋”的意思，并小结：指环绕着

飞或走。

（3）重点指导。

寸：出示“寸”字的演化过程图，解读并演示“一寸”的距离。

副：认识和它样子相近的字吗？（富、幅、福）

照样子，填一填：一副笑脸一副手套一副眼镜

佩：它有“古代衣带上佩带的玉饰”和“佩服、心悦诚服”等意思。认读积

累“佩服、敬佩、玉佩、佩戴”等词。

3.学习写字“四步法”，学生自主学写字。

四步法：①一步看字形；②二步说笔顺；③三步动笔写；④四步对字帖。

学生按“四步法”学写“册”，教师巡视，指导改进。

（1）教学写“册”：独体字；强调最后一笔是长横，横穿整个字；教师范写；

对照字帖，看看每一笔是不是写在田字格相应的位置上。

（2）学生分别书写其他会写字。

Ⅲ再读课文，整体感知

1.再读课文，交流初读问题。

（1）课件出示初读问题并引导学生交流：“读不完的大书”是什么？“大书”

有哪些内容？为什么读不完？

（2）学生根据第1、6自然段的内容回答问题。

根据学生的回答，相机出示课文第1、6自然段。

预设1：“读不完的大书”就是大自然，因为里面有无穷的奥秘、无尽的乐

趣，所以读不完。

预设2：“读不完的大书”里有很多好玩的东西，有浮云飞鸟、虾蟹游鱼、

走兽昆虫、花草树木等，就是文中说的“世界万物”。

2.梳理文章脉络。

第1自然段写“世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想”，第2~5自然段

具体描写了动物、植物来表现大自然的乐趣，最后一段写了大自然是“读不完的

大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”。

3.课堂小结：本节课我们读通了课文，解决了生字问题，梳理了文章脉络。

另外，我们也感受到了大自然的生动有趣。（板书：奥秘、乐趣）

4.当堂检测：建议使用小册子“随堂练”中的基础练习的内容。

5.课后作业：建议完成第1课时的练习题。

第二课时

课时目标

1.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。

2.能找出相关语句，体会语言的生动。

3.能简单地写出自己在生活中感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

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教学过程

Ⅰ复习旧