三年级下册数学教案-1.4 猴子的烦恼 北师大版.docxVIP

三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版

教案：三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。我们将通过一个有趣的故事来引入这个主题。故事中，猴子们遇到了一个问题：他们有一堆水果，但是不知道如何平均分配给每个猴子。我们将通过这个问题来学习如何进行除法运算。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。同时，我也希望学生们能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生们掌握除法的概念和运算方法。难点是让学生们能够将除法运用到实际问题中，并能够理解和解释除法的意义。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些水果模型和除法运算的卡片。学生们需要准备一张纸和一支笔来记录他们的答案。

五、教学过程

1.引入：我会给学生们讲一个关于猴子分水果的故事，引发他们的兴趣，并提出猴子们遇到的问题，即如何平均分配水果。

3.练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们运用除法来解决实际问题。我会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。

六、板书设计

七、作业设计

(1)有12个苹果，要平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？

(2)有18个橘子，要平均分给6只猴子，每只猴子能得到几个橘子？

2.答案：

(1)12÷3=4，每只猴子能得到4个苹果。

(2)18÷6=3，每只猴子能得到3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现学生们对除法有了更深入的理解，并能够运用除法来解决实际问题。在教学中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过实际操作和讨论来加深对除法的理解。然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。例如，可以让学生们计算一些实际生活中的问题，如计算一家餐厅平均每桌的消费金额，或者计算一个班级平均每人的成绩等。通过这些实际问题的解决，学生们可以更好地理解除法的应用和意义。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。通过引入一个有趣的故事来激发学生的兴趣和好奇心，这是非常重要的。故事中的猴子分水果问题能够很好地引出除法运算的概念，让学生们在解决问题的过程中自然地接触到除法。

教学目标的确立是关键。我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。这不仅涉及到他们对除法运算的掌握，更重要的是培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学难点与重点的部分，我明确指出了除法的概念和运算方法是本节课的重点，而将除法运用到实际问题中则是难点。这是因为我发现学生们在解决实际问题时，往往容易忘记除法的运算规则，或者不明确除法的意义。因此，我需要在教学中加强对除法概念的解释和实际问题的引导。

在教具与学具准备的部分，我准备了水果模型和除法运算的卡片，这些都是帮助学生们更好地理解除法的工具。通过实际操作水果模型，学生们可以更加直观地理解除法的概念，而除法运算的卡片则可以让学生们在练习中巩固除法的运算方法。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。我通过讲解和示例让学生们理解除法的概念，并通过练习题让他们运用除法来解决实际问题。我还鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。这样的教学方式能够激发学生的思考，提高他们的理解能力。

在作业设计中，我给出了两个实际问题的题目和答案。这样的作业能够让学生们巩固除法的运算方法，并能够将除法运用到实际问题中。

在课后反思及拓展延伸的部分，我强调了学生们对除法概念的理解和实际问题的解决能力的培养。我发现有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，因此在今后的教学中我需要加强对这些学生的个别辅导。

对于拓展延伸，我计划在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。例如，可以让学生们计算一些实际生活中的问题，如计算一家餐厅平均每桌的消费金额，或者计算一个班级平均每人的成绩等。通过这些实际问题的解决，学生们可以更好地理解除法的应用和意义。

总的来说，本节课的教学设计注重了学生的参与和互动，通过引入故事、示例讲解、练习题和实际问题等方式，让学生们能够深入理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。同时，我也注重了对学生的个别辅导和拓展延伸，希望能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用生动有趣的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲述故事和解释概念时，我尽量让声音抑扬顿挫，让学生们保持兴趣和专注。

2.时间分配：我合理分配了课堂