新概念英语第三册Lesson12Lifeonadesertisland教学设计.docx

新概念英语第三册Lesson12Lifeonadesertisland教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《新概念英语第三册Lesson12Lifeonadesertisland》通过讲述一个人在荒岛上的生活经历，引导学生学习并掌握过去进行时态的用法，同时拓展与荒岛生存相关的词汇和表达。本课内容紧密联系实际，通过生动的情境设置，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去进行时态描述过去某个时间正在进行的动作或状态的能力。

2.文化意识：通过学习荒岛生存故事，增强学生对不同生活方式和生存技能的了解。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养其在语境中推理、判断和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用词汇、语法知识进行有效交流，提高自主学习与合作学习能力。

学情分析

本节课面向的学生为初中三年级学生，他们已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在知识方面，学生已经学习了过去进行时态，但可能对复杂句子结构和特殊情境下的运用还不够熟练。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但尚缺乏在具体语境中灵活运用所学知识的能力。

学生在素质方面表现出较好的学习兴趣和参与度，但个别学生在自主学习能力上有所欠缺。行为习惯方面，学生已经形成了良好的课堂纪律，但有时在小组讨论中可能会出现交流不畅的情况。

对于本节课的学习，学生的积极性较高，因为课程内容富有情境性和趣味性。然而，学生可能会对一些生僻词汇和复杂语法结构感到困难，需要教师在教学中加以引导和帮助。此外，学生的个体差异也可能对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中关注每个学生的需求，调整教学策略。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合荒岛生存情境，让学生在模拟环境中运用过去进行时态描述事件。

2.设计小组讨论活动，让学生合作探讨荒岛生存策略，提高语言实践和团队合作能力。

3.运用多媒体展示荒岛图片和视频，增强学习兴趣，辅助学生更好地理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文录音、关键词汇和短语列表，要求学生预习课文并理解基本内容。

设计预习问题：设计问题如“描述文中的荒岛生存情景”和“找出使用过去进行时态的句子”，引导学生思考和预习。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习课文，记录不熟悉的词汇和语法点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语语法的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荒岛图片和简短介绍，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去进行时态的用法，通过例句展示其应用。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟荒岛生存情景，使用过去进行时态描述自己的行动。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解过去进行时态的正确使用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试用过去进行时态描述情景。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解明确语法点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际运用中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解过去进行时态的用法。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生描述一个假想的荒岛生存经历，使用过去进行时态。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作任务，巩固过去进行时态的运用。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，扩大知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提高自我监控能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的语法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足，促进自我提升。

知识