第4章 人与环境 高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第4章人与环境高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物选择性必修第二册《人与环境》

2.教学年级和班级：高三年级（高三1班）

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生能够理解人与环境之间的相互关系，形成科学的生态观念。

2.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高他们的科学思维和创新思维。

3.引导学生关注生态环境保护，增强他们的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生态系统的基本概念、组成和功能。

-学生对生物与环境之间的相互关系有初步的认识。

-学生了解了一些常见的生态环境问题及其影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生态环境问题具有较高的关注度和兴趣，愿意探讨相关话题。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导和培养。

-学生的学习风格多样，有的善于观察和实验，有的喜欢理论推导，有的擅长图表分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生态环境问题的深度分析和解决策略感到困惑。

-部分学生可能难以将理论知识与实际环境问题联系起来。

-学生在运用生物学知识解决实际问题时，可能缺乏系统的思维和方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解人与环境的基本概念和理论，为学生提供知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论实际生态环境问题，激发学生思考和探究。

-实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验生物与环境相互作用的过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示关键知识点和案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线平台和互动软件，进行实时问答和练习，提高学生参与度。

-网络资源：引入网络上的相关视频和文章，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《人与环境》章节的PPT和相关视频，要求学生了解生态环境问题的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种人类活动对环境产生的影响”，引导学生思考人与环境的相互作用。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解人与环境相互作用的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解生态环境问题的类型、成因及解决方案，强调重点和难点。

-组织课堂活动：分组讨论人类活动对环境的具体影响，进行角色扮演活动，模拟环保政策制定过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考人与环境的关系。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验环保政策制定的过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生态环境问题的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-强化学生对人与环境相互作用的理解。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生态环境问题相关的作业，如撰写环保建议书。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，完成环保建议书的撰写。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-拓宽知识视野，培养学生的独立思考能力。

-通过反思总结，促进学生自我提升和知识的内化。

学生学习效果

1.学生对