语文教师教学工作计划 (一).pdfVIP

语文教师教学工作计划

语文教师教学工作计划1

一、指导思想

以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为计

划，高语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语

文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美

能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的

语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水

平测试打下扎实的基础。

、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重

点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读

在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在

于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路,

归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏

情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析：

高阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有

必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的

迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、

有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，

讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求

更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能

力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，

进入高下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个

半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参

差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进

心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻新教材，探索新教法,

体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的

语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学

生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗

读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基

础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量

以上的课外书三（篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五

百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视

野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的

积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运

用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养,

积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平

行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文

能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、写作教学：

作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性

和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

⑴以学生的写作实