第14课 风筝 教案湘美版美术四年级下册.docx

第14课风筝教案湘美版美术四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第14课风筝》教案，湘美版美术四年级下册，本节课主要围绕风筝的制作和绘画展开。教学内容包括：

1.风筝的历史与文化背景介绍。

2.风筝的基本结构、种类和特点。

3.风筝的制作材料与工艺。

4.风筝的绘画技巧与装饰方法。

5.学生动手制作和绘画风筝，培养动手能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.提高学生对传统文化的认识，培养文化理解与传承意识。

2.增强学生的创新思维，激发创意设计能力。

3.培养学生动手操作能力，提升美术实践技能。

4.增强学生的审美判断力，提升艺术鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-风筝的历史与文化背景：通过介绍风筝的起源、发展及其在中国传统文化中的地位，使学生理解风筝不仅是玩具，更是文化传承的载体。

-风筝的制作工艺：讲解风筝的基本结构（如骨架、蒙面、尾巴等）和制作流程，强调制作中的关键步骤，如骨架的搭建、蒙面的选择和固定等。

-风筝的绘画与装饰：指导学生如何运用基本的绘画技巧和色彩搭配，以及如何在风筝上设计图案，增强风筝的美观度。

2.教学难点

-风筝制作中的平衡与稳定性：学生在制作风筝时，如何保持骨架的平衡和稳定性是一个难点。例如，如何确保风筝在飞行时的重心位置正确，不会导致飞行不稳定。

-绘画技巧的掌握：学生可能对如何在风筝上绘画缺乏经验，难以把握图案的布局和色彩的搭配。例如，如何在有限的空间内设计出和谐统一的图案，避免色彩杂乱无章。

-风筝装饰的创新性：鼓励学生发挥创意，设计独特的风筝装饰，但如何将创意转化为实际可行的装饰方案，是学生面临的难点。例如，如何将抽象的图案具象化，使其既美观又具有文化内涵。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：绘图软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络图片素材、视频教程

-教学手段：实物展示、分组讨论、互动问答、动手实践

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示几款风格迥异的风筝图片，询问学生是否知道风筝的相关知识，引导学生分享他们对风筝的了解和经验。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的绘画技巧和色彩搭配，为风筝设计做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍风筝的历史背景、文化意义以及基本结构。

-举例说明：展示几个经典风筝的制作过程和装饰风格，解释风筝制作中需要注意的平衡与稳定性问题。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何利用现有的材料制作一个简单的风筝模型，并分享各自的设计理念。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手制作自己的风筝模型，并在风筝上绘制图案。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，帮助学生解决制作中的技术问题，提供绘画技巧的建议。

4.展示交流（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的风筝作品，讲解设计思路和制作过程。

-互评互学：学生之间相互评价，讨论哪些设计元素最吸引人，哪些地方可以改进。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调风筝制作的关键步骤和装饰技巧。

-鼓励学生提出问题，对学生的表现给予肯定，并指出需要改进的地方。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，回家后尝试制作一个完整的纸质风筝，并记录制作过程。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够详细描述风筝的历史背景和文化意义，理解风筝的基本结构和制作材料，掌握风筝制作的基本工艺流程。

2.技能提升：学生在动手制作风筝模型的过程中，学会了如何搭建风筝骨架，选择合适的蒙面材料，以及如何进行风筝的绘画和装饰，提高了动手操作能力。

3.创新思维：学生在设计风筝图案时，能够发挥自己的创意，将个人喜好和文化元素融入设计中，展现了良好的创新意识和设计能力。

4.审美能力：通过欣赏和分析各种风筝作品，学生的审美判断力得到了提升，能够识别和评价风筝的美学价值。

5.团队合作：在小组讨论和合作制作风筝的过程中，学生学会了与他人沟通和协作，共同解决问题，增强了团队合作意识。

6.文化传承：学生通过制作和了解风筝，加深了对中国传统文化的认识，增强了文化自信和文化传承意识。

7.自主学习：学生在课后自主完成纸质风筝的制作，不仅巩固了课堂所学知识，还培养了自主学习和实践的能力。

8.问题解决：学生在制作风筝的过程中遇到了各种问题，通过自主尝试和教师指导，学会了分析和解决问题，提高了问题解决能力。

七、典型例题讲解

例题1：请简述风筝的基本结构及其作用。

答案：风筝的基本结构包括骨架、蒙面、尾巴和提线。骨架是风筝的支架，用于保持