2024部编版小学语文一年级上册《4 d t n l》教学反思.docxVIP

2024部编版小学语文一年级上册《4dtnl》教学反思

教学目标达成情况

1.知识与技能目标

（1）学生能够正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

在教学过程中，通过多种形式的认读和观察，大部分学生能够准确认读这四个声母，并且在书写练习中，能够认真观察四线格的位置，正确书写声母。但仍有少数学生在书写时存在一些问题，比如d和b、p容易混淆，n和m的写法容易出错。在今后的教学中，要加强对这些容易混淆的字母的区分练习，通过对比、儿歌等方式帮助学生更好地掌握。

（2）学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

通过反复的拼读练习，学生基本掌握了声母与单韵母的拼读方法，能够准确地读出各种音节。但在带调拼读时，部分学生对声调的把握还不够准确，需要进一步加强声调的练习，让学生多读多练，提高对声调的敏感度。

（3）认识“马、土、不”三个生字。

利用图片、实物等直观教学手段，学生对这三个生字有了初步的认识。在教学中，注重引导学生观察生字的笔画和结构，帮助学生正确书写生字。但在识字过程中，发现部分学生对字形的记忆不够牢固，容易忘记。在今后的教学中，可以采用多种识字方法，如游戏识字、字谜识字等，激发学生的识字兴趣，提高识字效果。

2.过程与方法目标

（1）通过观察图片、做游戏等方式，让学生积极参与学习，提高学习的主动性和积极性。

在教学中，采用了多种教学方法，如图片展示、儿歌诵读、游戏互动等，充分调动了学生的学习积极性。学生们在观察图片的过程中，能够主动发现问题，提出问题；在游戏中，积极参与，快乐学习。但在组织游戏时，发现部分学生的规则意识还不够强，需要进一步强调游戏规则，确保游戏的顺利进行。

（2）培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

通过让学生观察字母的形状、发音部位等，培养了学生的观察能力。在拼读练习和识字教学中，鼓励学生大胆发言，表达自己的想法，提高了学生的语言表达能力。但在思维能力的培养方面，还需要进一步加强，可以设计一些开放性的问题，引导学生多角度思考问题，培养学生的创新思维。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对汉语拼音的学习兴趣。

通过丰富多彩的教学活动，大部分学生对汉语拼音产生了浓厚的兴趣。在教学中，注重激发学生的学习兴趣，如采用有趣的儿歌、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。但仍有个别学生对汉语拼音的学习兴趣不高，需要进一步关注这些学生，了解他们的需求，采取个性化的教学方法，提高他们的学习兴趣。

（2）培养学生良好的学习习惯。

在教学过程中，注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极发言、书写规范等。通过反复强调和示范，学生们的学习习惯有了一定的改善。但在课堂上，仍有部分学生存在注意力不集中、书写不认真等问题。在今后的教学中，要加强对学生学习习惯的培养，通过奖励机制、榜样示范等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

教学方法运用情况

1.直观教学法

（1）利用图片展示声母d、t、n、l的形状，让学生通过观察图片，直观地认识这四个声母。

这种教学方法非常有效，学生们能够通过图片快速地记住声母的形状。在今后的教学中，可以继续运用直观教学法，让学生更加直观地感受学习内容。

（2）通过实物演示，让学生了解声母的发音部位和发音方法。

例如，用一张薄纸放在嘴前，让学生观察发d、t时纸的变化，从而理解这两个声母的发音方法。这种方法让学生对声母的发音有了更深刻的认识，但在操作过程中，需要注意安全，避免学生受伤。

2.儿歌教学法

编了一些简单易记的儿歌，帮助学生记忆声母的发音和形状。

如“左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棒lll”。儿歌朗朗上口，学生们很喜欢，通过儿歌的学习，学生们能够快速地记住声母的发音和形状。在今后的教学中，可以多编一些有趣的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.游戏教学法

（1）采用“找朋友”的游戏，让学生拿着声母和韵母的卡片，互相找朋友，组成音节。

这个游戏不仅让学生巩固了声母与韵母的拼读方法，还提高了学生的学习兴趣和参与度。在游戏过程中，发现学生们非常积极，气氛热烈。但在组织游戏时，需要注意控制时间，避免游戏时间过长，影响教学进度。

（2）“开火车”游戏，让学生依次认读声母、音节或生字。

这个游戏可以让每个学生都有机会参与到学习中来，提高学生的学习积极性。但在游戏过程中，要注意及时纠正学生的错误发音，确保学生的学习效果。

4.小组合作学习法

将学生分成小组，让他们互相合作，认读声母、音节和生字。

小组合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神。在小组合作过程中，学生们互相帮助，共同进步。但在分组时，要注意合理搭配学生，让每个小组都有不同层次的学生，以便更好地开展合作学习。

教学过程