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2、3、4的乘法口诀
学习目标
1.学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。
2.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。
3.在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法学习过程。
学习过程
1．
1．根据算式说出口诀1×5＝55×2＝104×5＝205×4＝205×3＝15
2×5＝105×1＝5
2．根据口诀说出算式二五一十五五二十五三五十五一五得五四五二十
合作探究
一、小组组学、互相交流：
1．
①1副乒乓球拍有（）个，是()个（）用乘法
（）×（）＝（）或（）×（）＝（）口诀：
②2副球拍有（）个（），是()个（）。
用乘法（）×（）＝（）口诀：
③2的乘法口诀有（）句，是
2．
1束气球是（）个（）用乘法表示：
（）×（）＝（）或（）×（）＝（）口诀：
2束气球是（）个（）用乘法表示：
（）×（）＝（）或（）×（）＝（）口诀：
3束气球是（）个（）用乘法表示：
（）×（）＝（）或（）×（）＝（）口诀：
3的乘法口诀有（）句，是
3．合作探究课本第55页的例4，编写4的乘法口诀共有（）句，是
4．思考：1×1=（）口诀是（）
学习小结：
这节课我们学习了（）的口诀、（）的口诀、（）的口诀和（）的口诀。
5．练一练：对子相互对1至4的口诀。
达标检测
1．你问我答：
一三（）二四（）一一（）
二二（）三四（）四四（）
2．把口诀写完整并写出乘法算式。
一二（）（）三得六一三（）二二（）
★
学习反思：
本节课，我参与了次，我的表现：很棒，积极参与。
还不错。（）胆子小，不敢说。（）
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