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27故事二则（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：27故事二则

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解故事内容，把握故事情节，积累并运用词语，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：学会分析故事中的角色性格和故事寓意，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：了解故事背后的文化内涵，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受故事的审美价值，提高对文学作品的鉴赏能力，激发创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音知识。

-掌握了一定的词汇量，能够阅读和理解简单的文章。

-对故事的基本结构有所了解，能够复述故事的大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和角色具有较高的兴趣，愿意参与讨论和表达自己的看法。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随故事的发展进行思考。

-学生在小组讨论中表现出较好的合作能力，喜欢通过互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生僻字词的理解和书写存在困难。

-在理解故事深层含义和寓意时，部分学生可能需要额外的引导和解释。

-部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要教师鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备故事《二则》的相关图片、音频资料，以及PPT展示故事情节和关键词汇。

3.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论故事内容，促进互动学习。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的故事——《二则》。请大家先翻开教材，找到这篇故事。在开始之前，我想请大家分享一下，你们平时喜欢听哪些类型的故事？

2.预习交流

-（教师）好的，看来大家都喜欢听有趣的故事。那么，请大家用5分钟的时间快速阅读《二则》，然后我们一起来分享一下你们对故事的初步理解。

3.故事内容梳理

-（教师）现在，我们来梳理一下故事的内容。请大家按照故事的顺序，用简洁的语言概括每个部分的主要内容。我会邀请几位同学来分享一下他们的概括。

4.课文主旨探究

-（教师）通过大家的分享，我们了解到这个故事的主要内容。那么，请大家思考一下，这个故事想要传达给我们的主旨是什么？请大家结合故事中的情节和角色，谈谈你们的看法。

5.重点段落分析

-（教师）在故事中，有一些重点段落值得我们深入分析。比如，故事中描述角色心情变化的段落，或者揭示故事主旨的段落。请大家找出这些段落，并用自己的话解释它们的含义。

6.词语学习与应用

-（教师）现在，我们来学习一些故事中出现的重点词语。请大家注意，这些词语不仅在故事中出现了，在我们的日常生活中也很常见。我会给出一些例句，请大家根据例句来理解这些词语的用法。

7.小组讨论

-（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：1）故事中哪个角色给你留下了深刻的印象？为什么？2）如果你是故事中的某个角色，你会怎么做？3）这个故事对你有什么启示？

8.小组分享与总结

-（教师）现在，请每个小组选派一位代表来分享你们的讨论成果。在分享结束后，我们会一起总结这些讨论成果，看看大家有什么共同的发现。

9.拓展活动

-（教师）最后，我们来做一个拓展活动。请同学们根据自己的想象，创作一个以《二则》为主题的小故事，并将其分享给全班同学。

10.课堂小结与作业布置

-（教师）今天我们学习了《二则》，通过梳理故事内容、探究主旨、分析重点段落和词语，以及小组讨论和拓展活动，我们对这个故事有了更深入的理解。希望大家能够在课后继续思考这个故事给我们的启示，并完成以下作业：1）用自己的话复述《二则》的故事；2）选择一个角色，写一段关于这个角色的心理描写。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《二则》故事背景资料：介绍故事发生的时代背景、作者简介以及故事中涉及的历史、文化知识点。

-相关文学作品：推荐学生阅读与《二则》风格相近的文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，以拓展学生的文学视野。

-故事改编作品：介绍一些将《二则》改编为电影、动画、戏剧等不同形式的作品，让学生感受故事在不同媒介中的呈现。

-词语拓展：收集与《二则》中出现的重点词语相关的成语、俗语、歇后语等，帮助学生丰富词汇量。

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