(教学设计)UNIT5SectionⅢUsingLanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)UNIT5SectionⅢUsingLanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过深入探讨《人教版2019高中英语选择性必修第四册》UNIT5SectionⅢUsingLanguage部分，帮助学生掌握英语听说读写基本技能，提高学生的语言应用能力和跨文化交际意识。结合高中生的认知水平，本节课重点培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和写作技巧，使其能够熟练运用所学知识进行实际交流。同时，通过分析课文内容，引导学生关注环境保护问题，提升其社会责任感。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，有效运用本单元所学词汇和句型进行表达，提升听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过课文学习，增强学生对环境保护重要性的认识，理解不同文化背景下人们对环境问题的不同态度和做法。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析课文中的观点，形成自己的见解，并能够创造性地运用英语进行思考与交流。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高解决问题的能力和学习策略的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对前几单元的话题有一定了解，如环境保护、可持续发展等。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章主旨和细节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过英语了解外部世界和文化。

-学生具备一定的自主学习能力，善于通过合作和讨论来解决问题。

-学生中存在不同的学习风格，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用高级词汇和复杂句型上遇到困难。

-部分学生可能对课文中涉及的环境保护专业知识感到陌生。

-学生在将所学知识应用到实际情境中，如写作或口头表达时，可能感到挑战。

教学资源

-人教版2019高中英语选择性必修第四册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频或视频）

-词汇卡片

-环境保护相关资料

-白板和标记笔

-学生作业本和文具

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入新课

-我将通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对相关词汇和语法点的掌握情况。

-利用多媒体展示一幅与环境保护相关的图片，引发学生对本节课话题的兴趣，并提出问题：“Whatisthebiggestchallengetoourenvironmenttoday?”

2.课文预习

-我将分发课文预习任务单，要求学生在课前预习课文，标注出生词和难以理解的句子。

-学生需要在预习过程中思考课文的主旨内容和侧重点，准备在课堂上分享自己的理解。

3.课文阅读

-我将引导学生快速阅读课文，了解文章大意，并回答一些简单的问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”

-学生将分小组，每组选取一段课文进行深入阅读，讨论并记录下该段的主要内容和关键信息。

4.课文内容探究

-我会针对课文中的重点词汇和句型进行讲解，确保学生理解并能够正确运用。

-学生将进行小组活动，讨论以下问题：

-“Howdoestheauthordescribetheenvironmentalproblem?”

-“Whatsolutionsdoestheauthorsuggest?”

-学生需要从课文中找到论据来支持他们的观点，并尝试用自己的话重新表达。

5.课文侧重点讲解

-我将重点讲解课文中的环境问题、解决方案以及作者的立场和观点。

-学生将针对课文中的关键段落进行角色扮演，模拟作者与环境问题斗争的场景，以加深对课文内容的理解。

6.语言运用

-学生将运用本节课学到的词汇和句型，编写一篇关于环境保护的小短文。

-我会提供一些写作框架和提示，帮助学生组织思路和结构。

7.小组讨论与展示

-学生将分成小组，讨论并展示他们的小组研究成果，包括对课文内容的理解和对环境问题的看法。

-每个小组需要准备一个简短的口头报告，其他小组成员在报告后提出问题或进行评价。

8.听力练习

-我会播放一段与课文话题相关的听力材料，学生需要听后完成一些练习，如填空、选择或简答题。

-学生将练习如何从听力材料中获取信息，并用自己的话复述听力内容。

9.口语练习

-学生将进行配对练习，模拟对话，讨论课文中的环境问题和个人看法。

-我会在教室内走动，观察学生的对话，并提供必要