第6课 动荡的春秋时期 教案.docx

第6课动荡的春秋时期教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《动荡的春秋时期》，主要涉及春秋时期的历史背景、各国争霸、社会经济变化以及文化思想的发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在earlier学过的西周时期及夏商周历史有关联。教材《中国古代史》中，第6课详细介绍了春秋时期的社会变革和历史事件，包括诸侯争霸、管仲改革、孔子思想等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解中国古代历史的发展脉络，掌握春秋时期的历史特点及其在中国历史中的重要地位。

核心素养目标

1.历史观念：培养学生对中国古代历史发展过程中重要时期——春秋时期的认识，理解历史发展的连贯性和阶段性特征。

2.实证精神：通过分析春秋时期的历史事件，培养学生运用史料实证的能力，提高批判性思维。

3.历史解释：使学生能够对春秋时期的政治、经济、文化等方面进行综合分析，形成自己的历史见解。

4.文化认同：引导学生了解春秋时期的文化成就，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了夏商周的基本历史知识，了解了中国古代社会的基本结构和发展脉络，对历史时期的概念有所认识。

2.学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史，具备一定的历史思维能力，但分析问题的能力尚待提高。他们在学习风格上更倾向于直观、形象的学习方式，对图表、案例等教学资源有较高的接受度。

3.学生在理解春秋时期的复杂政治关系和社会变革时可能会遇到困难，对于历史事件的前因后果和内在联系的理解可能不够深入。此外，学生在分析历史材料、形成历史解释时可能会缺乏足够的批判性思维和综合分析能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、历史视频资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

同学们好，今天我们将学习《中国古代史》第6课《动荡的春秋时期》。在这一课中，我们将探讨春秋时期的历史背景、政治变革、社会经济变化以及文化思想的发展。下面，我们开始今天的教学。

1.导入新课

-同学们，我们先回顾一下上一课我们学过的内容。请问，夏商周之后，中国历史进入了哪个时期？

-对，是春秋时期。那么，请大家思考一下，春秋时期为什么会被称为“动荡的春秋时期”呢？

2.春秋时期的历史背景

-首先，我们来看一下春秋时期的历史背景。请同学们翻到课本第26页，阅读“历史背景”部分。

-好的，现在请大家分享一下你们对春秋时期历史背景的理解。

-（学生分享后）概括来说，春秋时期周王室衰微，诸侯争霸，这就是春秋时期的历史背景。

3.春秋时期的政治变革

-接下来，我们来探讨春秋时期的政治变革。请同学们阅读课本第27页“政治变革”部分。

-同学们，春秋时期的政治变革主要体现在哪些方面呢？

-（学生回答后）正确，春秋时期的政治变革主要体现在诸侯争霸、分封制的瓦解等方面。

4.春秋时期的社会经济变化

-现在，我们来看一下春秋时期的社会经济变化。请同学们翻到课本第28页，阅读“社会经济变化”部分。

-同学们，春秋时期的社会经济有哪些显著变化呢？

-（学生回答后）很好，春秋时期的社会经济变化主要体现在铁器和牛耕的推广、手工业和商业的发展等方面。

5.春秋时期的文化思想发展

-下面，我们来探讨春秋时期的文化思想发展。请同学们阅读课本第29页“文化思想发展”部分。

-同学们，春秋时期的文化思想有哪些特点？

-（学生回答后）正确，春秋时期的文化思想发展主要体现在诸子百家争鸣、儒家思想的兴起等方面。

6.课文主旨内容探究

-现在，我们来深入探究一下课文的主旨内容。请同学们思考以下问题：

1.春秋时期的动荡对历史发展产生了哪些影响？

2.春秋时期的社会变革对后世有哪些深远意义？

-（学生回答后）很好，春秋时期的动荡推动了历史的进步，为战国时期的统一奠定了基础；春秋时期的社会变革促进了社会制度的转型，对后世产生了深远影响。

7.小组讨论

-接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

1.春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？

2.春秋时期的文化思想发展对后世有哪些影响？

-（学生讨论后）现在，请各小组代表汇报讨论成果。

8.总结与反思

-经过大家的讨论，我们可以看到，春秋时期的诸侯争霸是由于周王室衰微、分封制瓦解等原因造成的。而春秋时期的文化思想发展对后世产生了深远影响，特别是儒家思想的兴起，对中国传统文化产生了深远影响。

-最后，请同学们回顾今天的学习内容，思考以下问题：

1.春秋时期的历史背