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新概念英语第四册Lesson24Beauty教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新概念英语第四册Lesson24Beauty教学设计

教学内容

本节课为新概念英语第四册Lesson24Beauty，主要内容包括以下部分：

1.学习课文内容，理解对话场景及语境。

2.学习词汇：beauty，artist，model，gallery，exhibition等。

3.学习语法：过去进行时态（was/weredoing）的用法。

4.掌握句型：Whatwasshedoing?Shewasposingfortheartist.

5.通过练习，巩固所学词汇和语法，提高口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习课文，学生将能够理解和运用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作，提升语言运用能力。同时，通过讨论美的主题，增强对文化差异的敏感性，发展跨文化交际意识。在分析课文内容时，鼓励学生进行逻辑推理和批判性思考，培养其思维品质。此外，通过小组互动和口语练习，学生将提高合作能力和交际能力，促进个人综合素质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握过去进行时态的用法：本节课的核心内容是过去进行时态，学生需要能够正确使用was/were加上动词的现在分词来描述过去某一时刻正在进行的动作。例如，通过句子ShewasposingfortheartistwhenIarrived.来理解和运用过去进行时态。

-学习课文中的新词汇：包括beauty,artist,model,gallery,exhibition等，这些词汇是理解课文和进行交流的基础，需要学生在语境中学习和运用。

-口语表达能力的提升：通过模仿课文对话和进行角色扮演，学生将练习如何在真实场景中运用所学的语言知识。

2.教学难点

-过去进行时态与一般过去时的区分：学生容易混淆过去进行时态和一般过去时。例如，学生可能会错误地说SheposedfortheartistwhenIarrived.而不是使用进行时态。需要通过具体例句和练习帮助学生区分这两种时态。

-新词汇的正确使用：学生可能会对gallery（画廊）和exhibition（展览）等词汇的使用场景不熟悉，需要通过情境创设和实际例句来帮助学生理解和记忆这些词汇。

-对话中语气的把握：课文中对话的语气和语境较为丰富，学生可能难以把握对话中的情感和语气变化。例如，理解对话中人物的态度和情绪，需要通过听力练习和角色扮演来帮助学生体验和模仿。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新概念英语第四册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如艺术家的工作室、画廊内部场景等，以及视频片段，用以增强学生对课文场景的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行口语练习和小组互动。同时，确保有足够的黑板或白板空间用于板书重点内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅美丽的画作或照片，询问学生：“你们认为什么是美？美可以怎样用英语表达？”

-回顾旧知：快速复习上一课的内容，特别是过去进行时态的概念，引导学生回顾其用法和结构。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍过去进行时态的用法，强调was/were与动词现在分词的正确搭配。

-示例：ShewasreadingabookwhenIsawher.

-举例说明：通过展示课文中的例句，解释过去进行时态在描述过去某一动作正在进行时的情况。

-课文例句：ShewasposingfortheartistwhenIarrived.

-互动探究：让学生在小组内讨论，找出课文中的过去进行时态句子，并解释其含义。随后，邀请小组代表分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组根据课文内容编写一段对话，使用过去进行时态。完成后，各小组进行展示和相互评价。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，巡回指导，帮助学生纠正语法错误，并提供必要的词汇帮助。

4.新词汇学习（约10分钟）

-讲解新词：逐一介绍本节课的新词汇，如beauty,artist,model,gallery,exhibition等，并给出例句。

-互动练习：让学生在小组内用这些新词汇造句，并尝试在句子中使用过去进行时态。

5.口语练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模