Unit 7 She looks tall and thin （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册.docx

Unit7Shelookstallandthin（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Shelookstallandthin

2.教学年级和班级：2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握描述人物外貌的形容词和句型，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语表达能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密围绕教材Unit7，以生动有趣的教学活动帮助学生理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学的形容词和句型准确描述人物外貌特征，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生在描述人物时，能够理解并尊重不同文化背景下人们的外貌特征，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：通过参与课堂互动和小组讨论，学生能够自主学习并运用英语，提高解决问题的能力。

4.思维品质：鼓励学生在描述人物时，运用观察、比较、分析和创造性思维，培养逻辑思维和批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对描述人物的基本形容词（如tall,short,fat,thin）有所了解。

-学生已经接触过一些基础的听力练习，能够理解简单的英语指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生动、形象的教学内容更感兴趣，如通过图片和实物来学习新词汇。

-学生在小组活动中表现出的合作能力较强，喜欢通过互动来学习。

-学生可能偏好视觉和听觉的学习方式，对于直观的教学材料反应更积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在形容词的正确使用上遇到困难，如形容词的位置和搭配。

-学生可能对于复杂的句子结构感到困惑，需要大量的练习来巩固。

-在描述人物时，学生可能会因为词汇量有限而难以准确表达，需要拓展相关词汇。

四、教学资源

-陕旅版（三起）英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-人物图片或卡片

-黑板和粉笔

-录音机或播放器（用于播放听力材料）

-简易教具（如模型或实物）

-课堂活动材料（如小奖品、贴纸等）

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnUnit7,Shelookstallandthin.Beforewestart,letsplayaquickgametowarmup.Canyoudescribeyourfriendsusingsomeadjectiveswevelearnedbefore,liketall,short,fat,thin?(让学生相互描述，活跃课堂气氛)

2.课文主旨内容探究

-Now,letslookatthepicturesinourtextbook.Whocantellmewhatweregoingtotalkaboutinthisunit?(引导学生观察图片，预测课文内容)

-Yes,weregoingtotalkaboutpeoplesappearances.Letsreadthetitleoftheunittogether:Shelookstallandthin.

3.词汇学习

-First,letslearnsomenewwords.Pleaseturntopage42inyourtextbooks.Lookatthepicturesandreadthewordswithme.(老师带领学生朗读词汇，如tall,thin,short,fat,medium,etc.)

-Now,Illshowyousomeflashcardswithpicturesofpeople.Canyouusethenewwordstodescribethem?(老师展示图片，学生用新词汇描述人物外貌)

4.句型练习

-Greatjob!Now,letspracticethesentencestructures.Lookattheexamplesentenceontheboard:She