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2.2.1烯烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3第2章第2节第1课时“2.2.1烯烃”，主要包括以下内容：

1.烯烃的定义、分子组成和结构特点。

2.烯烃的命名规则，包括系统命名和习惯命名。

3.烯烃的物理性质，如沸点、熔点、密度等。

4.烯烃的化学性质，包括加成反应、氧化反应、聚合反应等。

5.烯烃在自然界和生活中的应用实例，如乙烯的植物激素作用、聚乙烯的制备等。

6.烯烃的实验室制备方法，如烯烃的合成、提纯等。

二、核心素养目标

1.提升学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察烯烃的物理性质和化学性质，理解其分子结构对性质的影响。

2.培养学生的变化观念与平衡思想，通过学习烯烃的化学反应，认识到化学反应的动态平衡和能量变化。

3.发展学生的科学探究与创新意识，鼓励学生设计实验探究烯烃的实验室制备方法，培养解决问题的能力。

4.增强学生的科学态度与社会责任，通过了解烯烃在生活中的应用，认识到化学对社会的贡献，并关注化学物质的安全使用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-烯烃的命名规则：重点讲解烯烃的系统命名法，强调碳碳双键的位置编号以及取代基的命名顺序。例如，讲解1-丁烯和2-丁烯的命名，让学生理解双键位置对命名的影响。

-烯烃的化学性质：详细讲解烯烃的加成反应，如卤素加成、水合加成等，以及烯烃的聚合反应。例如，通过乙烯与溴水的加成反应实验，让学生理解烯烃的化学活性。

-烯烃的实验室制备：强调实验室制备烯烃的方法，如醇的脱水反应，以及实验操作中的注意事项。例如，演示乙醇在酸性条件下脱水生成乙烯的实验过程。

2.教学难点

-烯烃命名中的复杂情况：学生在命名带有多个取代基或复杂结构的烯烃时可能会遇到困难。例如，对于3-甲基-2-戊烯的命名，学生可能难以确定双键位置和取代基的优先级。

-烯烃加成反应的立体化学：烯烃加成反应中的立体化学效应是学生理解的难点，如顺式和反式加成产物的区别。例如，在讲解乙烯与HBr的加成反应时，学生可能难以理解产物构型的形成。

-实验室制备烯烃的操作技巧：实验室制备烯烃时，对反应条件的控制和对实验现象的观察是学生的难点。例如，在醇的脱水反应中，学生可能不熟悉如何控制反应温度和观察脱水反应的完成情况。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解烯烃的命名规则、化学性质和实验室制备方法，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨烯烃在不同化学反应中的行为，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验法：安排实验课程，让学生亲自操作，观察烯烃的实验室制备过程，增强学生的实践能力和理解力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示烯烃的结构模型和反应机理，直观地帮助学生理解抽象概念。

-教学软件：利用化学模拟软件，模拟烯烃的化学反应过程，让学生在虚拟环境中观察反应结果。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线化学数据库，查询烯烃的物理性质和应用实例，拓宽知识视野。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的烯烃产品（如塑料袋、乙烯玩具等），引发学生对烯烃的兴趣。

-提问：“你们在生活中见过或使用过哪些含烯烃的产品？”

-简要介绍烯烃在生活中的重要性，引导学生思考烯烃的特性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解烯烃的定义、分子结构和命名规则，通过示例（如乙烯、丙烯）说明。

-详细讲解烯烃的物理性质，如沸点、熔点、密度等，通过数据表格对比烯烃与其他烃类的物理性质。

-分析烯烃的化学性质，包括加成反应（如与溴水反应）、氧化反应（如燃烧）和聚合反应，通过实验视频展示反应过程。

3.实践活动（10分钟）

-分发实验材料，指导学生进行烯烃的实验室制备实验（如乙醇脱水制备乙烯）。

-观察实验现象，记录实验结果，让学生亲自体验烯烃的制备过程。

-讨论实验中可能遇到的问题，如反应温度的控制、产物的提纯等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分组讨论以下三个方面的问题：

-烯烃命名中可能遇到的复杂情况，如何准确命名？

-烯烃加成反应的立体化学，如何判断顺式和反式产物的形成？

-烯烃实验室制备中的操作技巧，如何确保实验的安全性和产物的纯度？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调烯烃的命名规则、化学性质和实验室制备方法。

-通过提问检查学生对重难点的掌握情况，如：“如何准确命名一个复杂的烯烃分子？”

-答疑解惑，针对学生提出的问题进行解答，确保学生对烯烃的理解更加深入。

六、学生学习