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xx年高考语文古诗词背诵的五大技巧

这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些

内容的快速记忆。如果能够配适宜当的检查就会强化背诵的效果，

例如限时背诵之后的即时检测。在学校里，教师采用这种方法是非

常有效的。

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是

紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧

患，死于安乐》中历数担当大任的人遭困难情状的句子，可抓住

“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特

和在文中作用显著的词语。

朗读有助于背诵，但假设一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还

是欠佳的，最好的方法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试

对记忆内容进展回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方

法还可在更广泛的时间、场合中运用。

写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺

序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序

来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一

个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分

每一段的构造，梳理每一个段落的背诵思路。

指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不

同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求

学生先对课文进展整体阅读，然后对每个语段进展分别背诵，将每

个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进展记忆。对于较

长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，

这种方法是切实、有效而便捷的。

【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循

“以义定音定形”原那么，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一

题，适当训练。

【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过

关，每天一题，适当训练。2)其他实词虚词不能放松。

【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一

题，适应训练。语病题是训练低效题。

【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻

译梳理过关。

【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根

据题目要求进展排除。分析概括题除了要重视原文，代入原文外，

还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意

逻辑)。

【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。

重视四个落实(一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词

为核心的双音节词;二是句式落实，不仅有句式还包括活用法;三是

文从句顺语言落实，四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译

错更不能译掉。)

【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些?句前“犹、况、

夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要

善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，

但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积

累文学、文化常识。