第1章 开启化学之门本章总结提升（一）教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

第1章开启化学之门本章总结提升（一）教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本章为《2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册》第1章“开启化学之门”的总结提升部分。主要内容包括：

1.物质的分类与变化：列举物质的不同分类方法，如纯净物与混合物、元素与化合物等，以及化学变化与物理变化的区别。

2.物质的组成与结构：介绍元素、原子、分子、离子等基本概念，以及它们在物质组成中的作用。

3.物质的性质与用途：分析物质的物理性质、化学性质及其在实际生活中的应用。

4.科学探究方法：介绍实验观察、实验设计、实验操作等科学探究的基本方法。

5.化学实验基本技能：训练学生掌握化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸发等。

6.化学与社会：通过实例介绍化学在环境保护、能源开发、材料科学等领域的应用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和设计，提高学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观分析，增强环保意识和责任感。

3.实践操作能力：通过化学实验操作，锻炼学生的动手能力，提升解决实际问题的能力。

4.信息获取与处理：指导学生收集、整理化学相关信息，培养信息素养，提高自主学习能力。

5.跨学科综合能力：结合物理、生物等学科知识，培养学生的跨学科思维和综合应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①物质的分类与变化的概念理解，包括纯净物与混合物、元素与化合物、化学变化与物理变化的区分。

②物质的组成与结构的基本知识，如原子、分子、离子等概念的理解，以及它们在物质中的作用。

③科学探究方法的掌握，包括实验观察、实验设计、实验操作等。

2.教学难点

①理解化学变化的本质特征，特别是与物理变化的区别，以及在实验中如何判断化学变化的发生。

②物质性质与用途之间的内在联系，如何根据物质的性质推断其可能的用途，以及反之。

③实验基本技能的准确操作，如精确称量、溶液的准确配制、实验数据的准确记录和分析。

④跨学科综合能力的培养，如何将化学知识与物理、生物等学科知识相结合，解决实际问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解本章的核心概念和知识点，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.实验法：通过实验演示和学生的亲手操作，增强学生对化学现象的直观认识和理解。

3.讨论法：引导学生就物质分类、变化等主题进行小组讨论，激发思维，促进知识内化。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示物质结构模型和化学变化过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学模拟软件进行实验模拟，提高学生对化学实验的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取渠道，提升学习兴趣。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的物质变化现象，如食物腐败、铁钉生锈等，引导学生思考这些现象背后的化学原理，从而引出本节课的主题“开启化学之门”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①物质的分类与变化：通过讲解纯净物与混合物、元素与化合物、化学变化与物理变化的概念，结合实际例子，帮助学生理解这些基本概念。

②物质的组成与结构：介绍原子、分子、离子的概念，通过模型演示，让学生直观地理解物质的微观结构。

③科学探究方法：讲解实验观察、实验设计、实验操作的科学方法，强调实验在化学研究中的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①物质分类实验：让学生通过实验区分纯净物和混合物，观察并记录实验结果。

②物质变化实验：进行简单的化学变化实验，如燃烧、酸碱中和反应，让学生观察变化过程和结果。

③实验操作训练：指导学生进行基本实验操作，如称量、溶解、过滤等，训练学生的实验技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①物质性质与用途：讨论不同物质的性质如何决定其用途，举例如金属的导电性用于电线制造。

②实验结果分析：分析实践活动中观察到的实验现象和结果，探讨其背后的化学原理。

③跨学科应用：讨论化学知识在环境保护、能源开发等领域的应用，举例如化学方法处理污水。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调物质分类、物质变化、物质组成与结构等重要概念，总结科学探究方法和实验技能的学习要点，确保学生能够掌握本节课的核心知识点。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解和掌握化学基础知识，通过实践活动和小组讨论，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。用时分配上，每个环节都有足