小学英语I used to be afraid of the dark.教学设计.docx

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA2(3a-3c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：background,interview,Asian,dealwith,dare,private,guard,require

2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。

3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

4)学习运用usedto来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。

2.情感态度价值观目标：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1)阅读短文，获得相关的信息的能力。

2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

TranslatethesentencesintoEnglish.

1.马里奥以前很矮，他戴着眼镜。

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2.他现在长什么样子？

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3.保拉以前很安静，她在班上总是很沉默。

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4.她总是不够勇敢去问问题。

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Keys:Mariousedtobeshortandwearglasses.

What’shelikenow?

Paulausedtobereallyquiet.Shewasalwayssilentinclass.

Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.

Ⅱ.Warmingup

展示一张CandyWang的照片，并询问学生们如下问题。

1.Who’sbeautifulandoutgoinggirl?She’sthefamoussingerCandyWang.

2.Canyouguesswhatshewaslike?

Yeah,sheusedtobeveryshy.

3.Doyouwanttoknowherstory?

Shetookupsingingtodealwithhershyness.

Asshegotbetter,shewasnotshyanymoreandlovedsinginginfrontofcrows.Nowshe’stheAsianpopstar.

Ⅲ.Reading

Workon3a

1.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichthefollowinginformationappears.Numbertheinformation[1-3].

____howCandy’slifehaschanged

____Candy’sadvicetoyoungpeople

____Candy’sbackground

Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.

2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确段落大意。然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，确定每个段落的大意。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定每个段落的大意。

4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。

Keys:231

Ⅳ.CarefulReading

1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions:

1)HowoldisCandyWang?

2)Whatwasshelike?

3)Whydidshetakeupsinging?

4)What’sshelikenow?

Sstrytoreadandfind