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7的乘法口诀-倍的认识
【学习目标】
1.初步建立倍”的概念。
2.会解决简单的关于“求一个数的几倍是多少”的问题。
3.通过动手操作，发展许声的实践能力，养成学生动手.动脑和动口的学习习惯，提高学生的基本数学素养。
【学习重难点】
一、重点
初步建立并理解“倍”的概念。
二、难点
会解决简单的关于“求一个数的几倍是多少”的问题。
【学习过程】
一、复习铺垫
口算我最行。
7×64×76×66×45×37×33×32×3
1.看图，理解图意。
观察：（1）我在图中看到了。（自己看图互相说一说）
（2）我看到图中小朋友摆一个正方形用了（）根小棒，摆2个正方形用了（）根小棒，3个正方形用了（）根小棒。
（3）小精灵聪聪说：。
2.合作探究几个几计算方法。
我们知道第一行摆2个圆，第2行摆的是第一行的4倍，也就是说第2行摆（）。（第2行摆4个2，4×2=8）
我们先用小棒摆一摆：第一行摆2根小棒，第2行摆的是第一行的4倍，就是4个2。
1.自主练习
（自主练习，同桌检查，评价）
2.同桌提问：4个3怎么摆？我是这样想的：﹙﹚。﹙同桌之间相互说一说，并评价）
二、练习反馈
1.通过今天的学习，我会计算（）了。
三、课堂小结
今天我们学习的是（）。
四、闯关我能行。
1.用“倍”的知识说一说下图的意义。
★★★○○○○
★★★★★★★★★○○○○○○○○
2.填得数，说说用了哪些口诀。
7×3=（）4×7=（）6×7=（）
3×7=（）7×4=（）7×6=（）
口诀：（）口诀：（）口诀：（）
3.总结
评价：今天的学习，我学会了：（）。
我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。
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