11 葡萄沟 教学设计 -2024-2025学年小学语文二年级上册统编版.docxVIP

11葡萄沟教学设计-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版小学语文二年级上册《葡萄沟》一文为核心，围绕文本内容，结合学生的认知水平和学习需求，设计了一系列互动性强、趣味性高、富有启发性的教学活动。通过朗读、讨论、写作等多种教学手段，引导学生深入理解课文，培养其观察、思考和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《葡萄沟》，学生将提高对自然环境的描绘和情感表达的鉴赏能力，培养观察生活、发现美的意识；同时，通过文本分析，发展逻辑思维和创造性思维，学会运用语言文字进行交流与表达，增强对中华文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《葡萄沟》。

②理解并掌握课文中的生字词，如“沟”、“葡”、“萄”等。

③掌握课文描述葡萄沟的美丽景色和丰收景象的语言表达方式。

④学会通过观察图片或实物，用语言描述事物的特征。

2.教学难点

①能够理解课文中隐喻和象征的修辞手法，如将葡萄沟比喻为“宝石”。

②学会通过课文内容，联想到自己家乡的美景，进行创意写作。

③能够将课文中的情感表达与自己的生活体验相结合，形成深刻的情感共鸣。

④在表达和写作时，能够恰当地使用课文中学到的词语和句式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版小学语文二年级上册教材。

2.辅助材料：收集葡萄沟的图片、视频资料，以及课文相关词汇的卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示葡萄沟的美丽图片，引发学生对课文的好奇心，提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们之前学过的关于水果和自然景色的词汇和描述。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《葡萄沟》课文内容，包括生字词的读音和意义。

-举例说明：通过展示葡萄沟的实物图片或视频，帮助学生形象地理解课文中的描述。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中描述的葡萄沟的特点，以及作者是如何表达对葡萄沟的喜爱之情。

3.课堂活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生选择课文中的一个场景，尝试用语言描述，并分享给全班同学。

-教师指导：在学生描述过程中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生改进表达。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生在练习本上写下自己对葡萄沟的印象，使用课文中学习到的词语和句式。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正错误，鼓励创意。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了重点知识和技能。

-拓展：布置作业，让学生观察自己周围的自然环境，尝试用课文中的表达方式写一篇短文。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与课文相关的作业，如阅读课文、复述课文故事、写作练习等，以巩固课堂所学。

7.结束语（约5分钟）

-教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美丽的中国乡村》：介绍中国各地乡村的自然风光和风土人情，帮助学生了解不同地区的特色。

-《水果的奇妙世界》：深入讲解各种水果的生长环境、营养价值和文化意义，拓宽学生对水果的认识。

-《自然的馈赠》：探讨自然界的多样性和人类与自然的关系，引导学生珍惜和保护自然环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，记录下自己看到的植物、动物和自然现象，尝试用课文中的语言进行描述。

-访问当地的水果市场或农场，了解不同水果的种植过程，采访农民，了解他们的生活和工作情况。

-阅读有关自然和环境保护的书籍或文章，思考人类如何与自然和谐共处，撰写自己的心得体会。

-结合课文内容，创作一首关于葡萄沟的诗歌或画一幅葡萄沟的画，发挥自己的想象力和创造力。

-与家人或朋友分享课文《葡萄沟》的内容，讨论葡萄沟的美景对自己的启发，交流各自的感受和看法。

-收集有关葡萄种植和葡萄园管理的资料，了解葡萄种植的历史、技术和市场发展。

-通过网络资源或图书馆资料，学习葡萄的营养价值和健康功效，探讨如何合理食用葡萄。

-参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，以实际行动保护自然环境。

板书设计

①课文重点知识点：

-葡萄沟的地理位置和特点

-课